2016秋湘艺版音乐二上第9课《音阶歌》word教案

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1、音阶歌教学目标:1、在学唱歌曲《音阶歌》后,能唱准音阶。2、提高学生律动和即兴表演的能力。3、能熟悉七个音符和唱名之间的关系,并积极地参与音乐律动,让学生在活泼愉快的游戏活动中,增进同学之间的友谊。教学重点:能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。教学难点:在学唱歌曲《音阶歌》后,能唱准音阶。教具准备:电子琴多媒体教学课时:一课时教学过程:一、导入新课二、认识音符 1、师:同学们,大家都有同桌,如果每个人都是一个音符,那你的同桌就和你同位。那么1234567他们谁和谁同位呢?师:老师考考大家数字1挨着谁呢?谁来说一说?生:挨着2。师:很好。3呢?4,5,6,7呢?生:举手回答------师:出示阶

2、梯图1234567它们按什么顺序排列的生:从低到高2、师出示音名与唱名图,学生认读。音名1  2  3  4  5  6  7唱名do  re  mi  fa  sol  la  si教师领学生反复唱音阶3、师出示阶梯状1234567并做手势。学生模仿教师手势感受音的由低到高的排列。(学生一目了然)三、学习歌曲师:今天老师还给大家带来了一首《音阶歌》大家来听一听好不好?生:好。1、教师出示《音阶歌》歌词,并带领学生读歌词着重唱难点do’do’silasol  fafamimire  dosilasol  famiredo doremifasollasi  do’silasolfamiredo 

3、2、初听歌曲熟悉旋律师:同学们轻轻的闭上你的眼睛,我们去感受一下这个曲子的旋律生:闭上眼睛------师:这个曲子的旋律优美吗?生:优美!3、复听歌曲体会情绪师:同学们这么优美的曲子它的情绪是怎样的呢?让我们再来听一听。师:好,同学们听完了,我给大家两个答案同学们选一选。    A.悲伤地  B.愉快的生:B。师:同学们真是太聪明啦!4、再听歌曲轻声跟唱聪明的孩子们你们跟着音乐唱起来吧!5、教师弹琴教唱a、教师范唱b、逐句教唱c、分组演唱(分男女组)d、对唱(教师学生互换角色)e、齐唱师:同学们真不简单在这么短的时间里学会了这个曲子,老师希望同学们在日后的学习生活中交到更多的好朋友!四、课堂小

4、结同学们今天表现的真不错!我们不仅认识了doremifasollasi这七个好朋友,还学会了《音阶歌》同学们收获可真不小,孩子们回家把美妙的歌声带给爸爸妈妈吧!下课!音阶歌一、课时一课时二、授课目标1、通过游戏活动,培养学生学习音乐的兴趣,使学生更好的掌握知识。2、在互动的过程中,培养学生的团队合作能力。3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。4、提高学生即兴律动和即兴表演的能力。三、授课重点通过各种游戏活动,使学生掌握《音阶歌》的节奏和旋律,从而进行律动创作,在视频回顾时能自我总结和评价。四、授课难点学生在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上,能即兴表演。五、授课过程(一)导入:

5、活动——《音阶歌》学生配合音乐做动作。通过活动的导入,引入本节课要学习的主要内容,和音阶有关的旋律。(二)游戏:音排队1、音阶排队找八名同学分别扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科尔文手势”教给同学们,使学生学会做音阶手势的动作。接下来老师弹奏音阶,8名同学按照老师弹奏的顺序站好,并分别做出相应的手势。2、旋律排队八名同学按照老师弹奏的旋律排队。看谁排的又快又准。(三)学唱《音阶歌》1、唱儿歌。把《音阶歌》的歌词以儿歌的形式唱出来,节奏要和原歌曲一致。2、学唱《音阶歌》。(四)即兴创作表演把学生分成几个组,在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上,每组同学即兴的创作动作,进行即兴动作的律动

6、,并在大家面前自信的表演出来。(五)讨论师:1、这样的方式上课,你感兴趣吗?“科尔文手势”学会了吗?2、对音准的把握更准确了吗?3、相互学到了那些律动?律动是否需要合作?4、歌曲节奏和旋律掌握了吗?(六)课堂小结今天我们学习了音阶歌,同学们能不能回顾一下我们所学的内容呢?

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