2016秋湘艺版音乐二上第9课《音阶歌》word教案

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1、音阶歌教学目标：1、在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。2、提高学生律动和即兴表演的能力。3、能熟悉七个音符和唱名之间的关系，并积极地参与音乐律动，让学生在活泼愉快的游戏活动中，增进同学之间的友谊。教学重点：能熟悉七个音符与唱名之间的对应关系。教学难点：在学唱歌曲《音阶歌》后，能唱准音阶。教具准备：电子琴多媒体教学课时：一课时教学过程：一、导入新课二、认识音符 1、师：同学们，大家都有同桌，如果每个人都是一个音符，那你的同桌就和你同位。那么1234567他们谁和谁同位呢？师：老师考考大家数字1挨着谁呢？谁来说一说？生：挨着2。师：很好。3呢？4，5，6，7呢？生：举手回答------师：出示阶

2、梯图1234567它们按什么顺序排列的生：从低到高2、师出示音名与唱名图，学生认读。音名1  2  3  4  5  6  7唱名do  re  mi  fa  sol  la  si教师领学生反复唱音阶3、师出示阶梯状1234567并做手势。学生模仿教师手势感受音的由低到高的排列。（学生一目了然）三、学习歌曲师：今天老师还给大家带来了一首《音阶歌》大家来听一听好不好？生：好。1、教师出示《音阶歌》歌词，并带领学生读歌词着重唱难点do’do’silasol  fafamimire  dosilasol  famiredo doremifasollasi  do’silasolfamiredo 

3、2、初听歌曲熟悉旋律师：同学们轻轻的闭上你的眼睛，我们去感受一下这个曲子的旋律生：闭上眼睛------师：这个曲子的旋律优美吗？生：优美！3、复听歌曲体会情绪师：同学们这么优美的曲子它的情绪是怎样的呢？让我们再来听一听。师：好，同学们听完了，我给大家两个答案同学们选一选。    A.悲伤地  B.愉快的生：B。师：同学们真是太聪明啦！4、再听歌曲轻声跟唱聪明的孩子们你们跟着音乐唱起来吧！5、教师弹琴教唱a、教师范唱b、逐句教唱c、分组演唱（分男女组）d、对唱（教师学生互换角色）e、齐唱师：同学们真不简单在这么短的时间里学会了这个曲子，老师希望同学们在日后的学习生活中交到更多的好朋友！四、课堂小

4、结同学们今天表现的真不错！我们不仅认识了doremifasollasi这七个好朋友，还学会了《音阶歌》同学们收获可真不小，孩子们回家把美妙的歌声带给爸爸妈妈吧！下课！音阶歌一、课时一课时二、授课目标1、通过游戏活动，培养学生学习音乐的兴趣，使学生更好的掌握知识。2、在互动的过程中，培养学生的团队合作能力。3、增强学生对音乐的反应能力和对音乐音高、节奏的把握。4、提高学生即兴律动和即兴表演的能力。三、授课重点通过各种游戏活动，使学生掌握《音阶歌》的节奏和旋律，从而进行律动创作，在视频回顾时能自我总结和评价。四、授课难点学生在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，能即兴表演。五、授课过程（一）导入：

5、活动——《音阶歌》学生配合音乐做动作。通过活动的导入，引入本节课要学习的主要内容，和音阶有关的旋律。（二）游戏：音排队1、音阶排队找八名同学分别扮演1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。先把“科尔文手势”教给同学们，使学生学会做音阶手势的动作。接下来老师弹奏音阶，8名同学按照老师弹奏的顺序站好，并分别做出相应的手势。2、旋律排队八名同学按照老师弹奏的旋律排队。看谁排的又快又准。（三）学唱《音阶歌》1、唱儿歌。把《音阶歌》的歌词以儿歌的形式唱出来，节奏要和原歌曲一致。2、学唱《音阶歌》。（四）即兴创作表演把学生分成几个组，在掌握《音阶歌》的节奏和旋律的基础上，每组同学即兴的创作动作，进行即兴动作的律动

6、，并在大家面前自信的表演出来。（五）讨论师：1、这样的方式上课，你感兴趣吗？“科尔文手势”学会了吗？2、对音准的把握更准确了吗？3、相互学到了那些律动？律动是否需要合作？4、歌曲节奏和旋律掌握了吗？（六）课堂小结今天我们学习了音阶歌，同学们能不能回顾一下我们所学的内容呢？