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《2017浙教版数学九年级上册3.3《圆心角》word教案2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、3.3圆心角(2)教学目标:1.经历探索圆心角定理的逆定理的过程;2.掌握”在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦,两个圆心距中有一对量相等,那么它们所对应的其余各对量都相等”这个圆的性质;3.会运用关于圆心角,弧,弦,弦心距之间相互关系的定理解决简单的几何问题..教学重点与难点:教学难点:关于圆心角,弧,弦,弦心距之间相互关系的性质教学难点:例2(1)题,例3涉及四边形,圆等较多知识点,且思路不易形成,是本节的教学难点[来源:www.shulihua.net]教学方法:讲练法[来源:www.shulihua.net]教学辅助:投影片[来源:www.
2、shulihua.net教学过程:一.复习旧知,创设情景:1.圆具有什么性质?2.如图,已知:⊙O上有两点A、B,连结OA、OB,作∠AOB的角平分线交⊙O于点C,连结AC、BC.图中有哪些量是相等的?CBAO复习圆心角定理的内容.3.请写出圆心角定理的逆命题,并证明它们的正确性.(1).逆命题:在同圆或等圆中,相等的弧所对的圆心角相等,所对的弦相等,所对的弦的弦心距相等。(2)逆命题:在同圆或等圆中,相等的弦所对的圆心角相等,所对的弧相等,弦的弦心距相等。(3)逆命题:在同圆或等圆中,相等的弦心距对应弦相等,弦所对的圆心角相等,所对的弧相等。BEDAFCO
3、[来源:www.shulihua.net]结合图形说出已知和求证并给出简要的证明过程由此引出新课.一.新课讲解1、运用上面的结论来解决下面的问题:已知:如图,AB、CD是⊙O的两条弦,OE、OF为AB、CD的弦心距,根据本节定理及推论填空:(1)如果AB=CD,那么_____________,________,____________。(2)如果OE=OF,那么_____________,________,____________。(3)如果弧AB=弧CD那么______________,__________,____________。(4)如果∠AOB=∠
4、COD,那么_________,________,_________。2.上面的练习说明:以下的四个量中只要有一个量相等,就可以得到其余的量相等:⑴∠AOB=∠COD⑵AB=CD[来源:www.shulihua.net]⑶OE=OF⑷弧AB=弧CD[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]3一般地,圆有下面的性质在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦、两个弦心距中有一组量相等,那么它们所对应的其余的各组量都相等。∠AOB=∠CODAB=CDOE=OFAB=CD⌒⌒OCBA4.例题讲解:例2:如图,等边三角形ABC内接于
5、⊙O,连结OA,OB,OC.⑴∠AOB、∠COB、∠AOC分别为多少度?⑵延长AO,分别交BC于点P,弧BC于点D,连结BD,CD.判断三角形OBD是哪一种特殊三角形?⑶判断四边形BDCO是哪一种特殊四边形,并说明理由。⑷若⊙O的半径为r,求等边ABC三角形的边长?[来源:www.shulihua.net]⑸若等边三角形ABC的边长r,求⊙O的半径为多少?当r=时求圆的半径?例3:⑴如图,顺次连结⊙O的两条直径AC和BD的端点,所得的四边形是什么特殊四边形?ODCBA⑵如果要把直径为30cm的圆柱形原木锯成一根横截面为正方形的木材,并使截面尽可能地大,应怎样
6、锯?最大横截面面积是多少?如果这根原木长15m,问锯出地木材地体积为多少立方米(树皮等损耗略去不计)?解略分析:教学中应抓好以下几个环节(1)怎样才能使截面尽可能大?应当使截面的各个顶点在圆上,这里用的是合情推理.(2)怎样能使截面成为一个内接于圆o的正方形?应到学回顾第一问的解答,并问在什么条件矩形就成为正方形.一.巩固新知:P73课内练习1,2[来源:www.shulihua.net]四.小结:通过这节课的学习,你学到了什么知识?1.圆的性质在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦、两个弦心距中有一组量相等,那么它们所对应的其余的各组量都相等。[来
7、源:www.shulihua.net]2.运用关于圆心角,弧,弦,弦心距之间相互关系的定理解决简单的几何问题五.布置作业:见作业本板书设计:例2例3解:解:练习练习教学反思:[来源:www.shulihua.net]由于前节课学生练习充分,本节课学生对应用掌握很好。课上的较顺畅。