2017秋岳麓版历史七年级上册第11课《百家争鸣》word教案

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1、课题第11课“百家争鸣”教时11时间教学目的1.知识目标：了解百家争鸣的时代背景、诸子百家的具体内容（代表人物、时期、主张）、百家争鸣的的影响与现实意义。2.过程与方法：通过分组收集资料、制作知识卡、观点辩论、图表归纳、小组竞赛等活动，激发学习兴趣，充分发挥学生主体作用，学会合作学习，提高分析问题、提炼观点的能力。3、情感态度与价值观：通过学习百家争鸣的具体内容与意义，了解我国的悠久历史文化，扩展思想、古为今用，增强忧国忧民的情感。教学重点老子及其学说、孔子自己其学说和历史贡献教学难点理解“百家争鸣”局面的形成教学用具多媒体教学设计思路备注一、板书题目师：我们首先来做一个游戏，叫“猜猜我是

2、谁？”今天我们的课堂上将有许多大家熟悉的历史人物出现，我们先来猜猜他们分别是谁？（播放诸子百家人物图片，由学生竞猜人物名。导入新课《百家争鸣》。第11课“百家争鸣”二、揭示目标知道老子和孔子。初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。三、自学指导幻灯片展示学生需要自主学习的问题，以教材中的重点知识为主，给学生5分钟时间自主阅读教材，小组内部互相交流答案。四、先学大屏幕显示自学题目，分组回答、讨论。学生从书中找出下表中的相关内容。学派时期代表人物思想主张道家儒家法家墨家兵家教学设计思路备注五、后教百家争鸣的时代背景：当时社会动荡不安，各国纷纷变法图强、网罗人才；文化教育扩展出现文史阶层，文士们对

3、社会问题提出不同看法和治国主张。因而出现了“百家争鸣”的局面。六、当堂训练1.完成练习册相关习题并预习第12课秦朝的统一。板书设计第11课“百家争鸣”学派时期代表人物思想主张道家儒家法家墨家兵家回顾与反思