2016春湘教版化学九下单元3《盐化学肥料》（第1课时）word导学案

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1、单元3盐化学肥料【学习目标】1、了解食盐、纯碱、碳酸钙等在生活中的用途。2、初步认识盐的性质及复分解反应，能用于解释与日常生活相关的一些现象。3、知道一些常用化肥的名称和作用。4、初步学会运用比较、分类等方法认识盐和化肥的分类。【教学重点】常见盐（碳酸钠、碳酸钙、氯化铵、硫酸铜等）的性质和用途。【教学难点】用离子的观点认识盐的组成和复分解反应的实质。【教学手段】实验、交流讨论。【教学课时】2课时【教学用具】烧杯、滴管、试管、酒精灯、导电装置、氯化钠溶液、硫酸钠溶液、氯化钙溶液、氯化铜溶液、碳酸钠溶液、蒸馏水、稀盐酸、氢氧化钠溶液、石灰水、碳酸氢铵、硝酸铵、尿素

2、、磷矿粉、硫酸钾、硝酸钾。【第1课时】【教学流程】复习导入新课→实验探究→学生讨论归纳→实验探究→教师解答或实验→归纳小结达成学习目标1、2、4，分三步完成：A．达成目标1、2B．达成目标4C．巩固目标1、2、4。教学流程教师活动学生活动设计意图设问引入新课生活中的“盐”与化学中的“盐”是一种物质吗？石灰石是盐吗？什么是盐？学生讨论联系生活实际，激发学习兴趣，引入新课。投影生活中食盐的作用以及有毒的工业用盐（亚硝酸钠）观看教学片断A.实验与探究指导“请你尝试”与“分析归纳”。引导分析盐的组成和分类。用氯化钠、硫酸钠、氯化钙溶液作导电实验。填写“分析归纳”。盐：

3、由金属离子和酸根离子组成的化合物，完成“交流讨论”。通过实验，培养学生的综合分析能力和解决问题的能力。我国古代人民就懂得了“湿法冶金”的原理，你还知道盐有哪些化学性质？反应有什么规律？认识常见的盐的主要性质，进行如下实验：1.测定蒸馏水、氯化钠溶液、碳酸钠溶液的pH值。2.把一枚光亮铁钉放入试管中，然后倒入硫酸铜溶液。3.碳酸钠、碳酸钙溶液分别和稀盐酸混合。4.碳酸钠溶液和石灰水混合。5.氯化铜溶液和氢氧化钠溶液混合。完成实验并观察记录现象。完成“分析归纳”。培养学生的动手能力和分析问题的能力，并学会应用在生活中。指导、点评交流讨论：对CaCO3、NH4Cl、

4、Na2CO3、KNO3、Na2SO4、CaCl2、K2CO3、NH4NO3进行分类。自主、合作探索使学生体验合作、协作的乐趣。B.归纳1、盐溶液能导电，不显示电性，溶液中有自由移动的离子。2、盐溶液会呈现酸、碱、中性。3、盐与酸碱发生的是复分解反应。酸碱盐之间发生的化学反应都是复分解反应。让学生体会化学与生活的关系，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。C.补充实验巩固目标1、2、4含硫酸根离子+氯化钡（稀硝酸）→白色沉淀含氯离子+硝酸银（稀硝酸）→白色沉淀观察并完成化学方程式归纳：1、凡是含碳酸根离子的化合物都能和盐酸反应，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气

5、体。2、凡是含硫酸根离子的化合物用氯化钡（稀硝酸）鉴别。3、凡是含氯离子的化合物用硝酸银（稀硝酸）鉴别。培养学生分析问题、总结知识的能力。教学后记【板书设计】单元3盐化学肥料一、盐1、盐的电离方程式NaClCuSO42、盐的组成、结构、分类和命名3、常见的盐氯化钠碳酸钠碳酸钙硫酸铜物理性质用途制备特点4、盐的化学性质（1）盐+金属新盐+新金属规律：在金属活动顺序中（钾、钙、钠除外），排在前面的金属能把排在后面的金属从盐溶液中置换出来。（2）盐+酸新盐+新酸（3）盐+碱新盐+新碱答案：单元3盐化学肥料1.B2.C3.尿素＞硝酸铵＞氯化铵＞硫酸铵＞碳酸氢铵4.C