2016春湘教版化学九下单元1《酸性溶液和碱性溶液》（第2课时）word导学案

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1、【第2课时】【教学流程】实验探究→学生讨论并提问→教师解答或实验→巩固练习→归纳小结达成学习目标2~4，分三步完成：A．达成目标2、3B．达成目标4C．巩固目标3、4教学流程教师活动学生活动设计意图A.实验探究指导实验：“请你尝试”做实验并记录，完成表格内容试管溶液pHA白醋B蒸馏水C石灰水设置对比实验，让学生在自主体验中经过细致的观察而充分体验探究过程：猜想与假设→设计实验→观察现象→得出结论归纳石蕊：遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝酚酞：遇酸性溶液不变，遇碱性溶液变红中性溶液：pH=7,例：蒸馏水、食盐水等酸性溶液：pH<7，pH

2、越小，酸性越强碱性溶液：pH>7，pH越大，碱性越强培养规范表达和分析问题的能力，树立实事求是，严谨务实的科学态度B.教师引导测定雨水、土壤、人的体液的pH测定雨水的pH，可以分析空气的质量；测定土壤的pH，可以改良土壤；测定人的体液pH，可以分析健康状况通过归纳，自主学习，及时对知识点巩固而形成记忆C.学以致用1、pH=7，溶液呈性；pH＜7，溶液呈性；pH＞7，溶液呈性。2、一些食物的近似pH为：食醋3.2~3.6，葡萄3.5~4.5，牛奶6.3~6.8，鸡蛋清7.6~8.0。其中显碱性的是（）A.食醋B.葡萄C.牛奶D.鸡蛋清

3、3、向某溶液中滴入无色酚酞后颜色不变，向该溶液中滴入紫色石蕊试液，则（）A.一定显红色B.可能显红色，也可能仍为紫色C.可能显蓝色D.一定显无色4、在测定某溶液的pH时，先用水把pH试纸润湿后，再滴该溶液测pH,则实际值与测定值比较（）A.变大B.变小C.不变D.可能变大、变小或不变通过课堂练习反馈，让学生享受成功的喜悦，培养学生分析问题的能力；及时检查，便于纠正学生在练习中出现的问题教学后记【板书设计】单元1酸性溶液和碱性溶液一、溶液的酸碱度—pH溶液的酸碱度:表示溶液酸碱性的强弱程度。范围：0~14之间关系：(1)pH<7,溶液

4、呈酸性，pH越小酸性越强。例如：醋酸、稀盐酸、硫酸溶液等。(2)pH=7，溶液呈中性。例如：食盐水、蔗糖水、蒸馏水等。(3)pH>7，溶液呈碱性，pH越大碱性越强。例如：茶水、石灰水、氢氧化钠溶液等。二、测定方法：(1)pH试纸—比色卡。(2)pH计。一、测定溶液酸碱性的意义例：1、测定雨水的pH，可以分析空气的污染情况。2、测定土壤的pH，可以改良土壤。酸性土壤撒入熟石灰（或生石灰）。3、测定人的体液的pH，可以分析人的健康状况。【知识反馈】填写下列物质的酸碱性（填：酸、碱或中性）、pH(填：<、=或>)以及pH的变化（填：不变、

5、变大或变小）1、一瓶食盐水，溶液呈性，pH7,敞口放置一段时间后pH；2、一瓶蒸馏水，呈性，pH7,通入二氧化碳后pH；3、一瓶石灰水，溶液呈性，pH7,敞口放置一段时间后pH；4、一瓶醋酸，溶液呈性，pH7,加水稀释后pH；5、一瓶稀盐酸，溶液呈性，pH7,敞口放置一段时间后pH。答案：学以致用1.中；酸；碱2.D3.B4.D知识反馈1.中，=，不变2.中，=，变小3.碱，＞，变小4.酸，＜，变大5.酸，＜，变大