2017春鲁教版语文八下第11课《故乡》word教案

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1、11、故乡鲁迅三维目标1、了解作者及写作背景，体会运用对比刻画人物形象和突出主题思想的写法。2、学习分析人物形象的基本方法，揣摩作者的写作意图；理解小说中议论的作用，探讨小说要表达的主题。3、学习鲁迅先生，关心国家和人民的命运；珍惜今天的幸福生活。教学重点了解作者及写作背景，体会运用对比刻画人物形象和突出主题思想的写法。教学难点学习分析人物形象的基本方法，揣摩作者的写作意图；理解小说中议论的作用，探讨小说要表达的主题。课时安排3课时教学步骤第一课时一、学习目标1.了解作者和写作背景。2.掌握课文中作注的疑难词语的

2、读音、字形、词义。3.理清小说线索和故事情节。二、导入新课俗话说“甜不甜，家乡水；亲不亲，故乡人。”的确，“故乡”是一个极具魅力的词语，自古以来她让多少游子魂牵梦绕，她又让多少墨客骚人深唱低吟。今天，让我们一起走进鲁迅先生的小说《故乡》，看看“我”回故乡有哪些感受和思考。三、作家介绍鲁迅，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。四、写作背景辛亥革命后，封建王朝的专制政权是被推翻了

3、，但代之而起的是地主阶级和军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，尤其是农民，日益贫困化，他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。1919年12月初，鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说《故乡》。五、检查预习阴晦瓦楞胯下獾猪秕谷鹁鸪嗤笑瑟索蜷缩寒噤惘然恣睢潺潺愕然五行六、理清思路学生自读课文，了解小说的情节，理清文章的思路。明确：小说以时间为序

4、,以“我”回故乡的所见所闻为线索展开故事情节,全文可按“回故乡——在故乡——离故乡”三个方面分为三个部分。一（开头到“搬家到我在谋食的异地去”）：“我”渐近故乡时见到的一片破败萧索的景象及当时的感触，交代了时间、地点、回家原因及心情。二（从“第二日清早晨”到“已经一扫而空了”）：“我”在故乡期间的见闻和感受，着重刻画了闰土、杨二嫂等人物形象。第一层（到“顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了”）写“我”到家时的情况。对少年闰土的回忆；对杨二嫂的比照。第二层（到“他就领了水生回去了”）写“我”和中年闰土见面的情况

5、。（全文重点）闰土外貌到精神的巨大变化（社会根源）第三层（到“已经一扫而空了”）写“我”告别闰土与故乡。三（从“我们的船向前走”到结束）：“我”离开故乡时种种感触和矛盾心情。板书设计回故乡——在故乡——离故乡第二课时一、学习目标1、分析人物形象，理解语言描写、外貌描写的作用。2、理解课文通过人物形象的对比来突出中心思想的方法。二、复习导入上一节课我们理清了小说的线索和情节，对课文已比较熟悉，请同学用自己的话复述小说的情节。三、分析人物分析闰土的形象（朗读第12自然段—30自然段；第55自然段）《故乡》写闰土着重的

6、是前后对照的方法。少年闰土和中年闰土有很多变化，这些变化说明了什么？明确：（1）外貌的变化：少年闰土：一个十一二岁的少年紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈——淳朴天真、可亲可爱；中年闰土：先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹眼睛也像父亲一样，周围都肿得通红头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了——受尽生活折磨，命运悲惨（经济生活的艰难和精神负担的沉重）。（2）语言的变化：少年闰土：雪地捕鸟，月夜刺猹心里

7、有无穷无尽的稀奇的事——聪明勇敢、活泼开朗（4个省略号、5处对话，说明闰土心里有无穷无尽的稀奇的事，说也说不完。）中年闰土：说话前的神态是“欢喜--凄凉--恭敬”；他说了七句话，前六句用断断续续的话表达自己的心情和谦恭，最后一句还是用断断续续的话诉说自己的苦状；说话后的神态是“只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般”。——迟疑麻木、痛苦难言（9个省略号，5处对话，说明闰土心里有说不尽、道不明的苦处。）（“迅哥儿”改称“老爷”，写出闰土不仅为饥寒所苦，而且深受封建等级观念思想的束缚。“厚障壁”就是

8、所谓“身份”、“地位”所形成的人与人之间的精神隔阂。）（3）闰土对“我”、对生活的态度的变化对“我”：少年闰土：只是不怕“我”，不到半日，我们便熟识了。——情真意切，亲密无间；中年闰土：恭敬地叫“老爷”，要水生“给老爷磕头”，认为少年时的“哥弟称呼”是“不懂事”，不成“规矩”。——被封建礼教牢牢束缚。对生活：少年闰土：捕鸟、看瓜、刺碴、拾贝、观潮……——天真活泼、对生活充