2017教科版高中物理必修2第二章第1节《描述圆周运动》word学案

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1、第二章第1节描述圆周运动班别______姓名_____【学习目标】1．根据实例归纳圆周运动的运动学特点，知道它是一种特殊的曲线运动，知道它与一般曲线运动的关系。2．理解表征圆周运动的物理量，利用各物理量的定义式，阐述各物理量的含义及相互关系。3．知道圆周运动在实际应用中的普遍性。用半径、线速度、角速度的关系揭示生活、生产中的圆周运动实例。从而对圆周运动的规律有更深刻的领悟。【阅读指导】1．圆周运动是____________的一种，从地上物体的运动到各类天体的运动，处处体现着圆周运动或椭圆运动的和谐之美。物体的____

2、_______________的运动叫做圆周运动。2．在课本图2－1－1中，从运动学的角度看有什么共同的特点：_____________________________________________________________________________________。3．在圆周运动中，最简单的一种是______________________。4．如果质点沿圆周运动，在_____________________________，这种运动就叫做匀速圆周运动。5．若在时间t内，做匀速圆周运动的质点通过的弧长

3、是s，则可以用比值________来描述匀速圆周运动的快慢，这个比值代表___________________________，称为匀速圆周运动的_____________。6．匀速圆周运动是一种特殊的曲线运动，它的线速度就是________________。这是一个________量，不仅有大小，而且有方向。圆周运动中任一点的线速度方向就是_______________。因此，匀速圆周运动实际是一种__________运动。这里所说的“匀速”是指________________的意思。7．对于做匀速圆周运动的质点，

4、______________________________的比值，即单位时间内所转过的角度叫做匀速圆周运动的_________________，表达式是____________，单位是_____________，符号是________；匀速圆周运动是_______________不变的运动。8．做匀速圆周运动的物体__________________________叫做周期，用符号____表示。周期是描述________________的一个物理量。做匀速圆周运动的物体，经过一个周期后会______________

5、_______。9．在匀速圆周运动中，线速度与角速度的关系是_______________________。10．任何一条光滑的曲线，都可以看做是由___________________组成的，__________叫做曲率半径，记作_____，因此我们就可以把物体沿任意曲线的运动，看成是________________________的运动。【课堂练习】★夯实基础1．对于做匀速圆周运动的物体，下列说法中正确的是（）A．相等的时间内通过的路程相等B．相等的时间内通过的弧长相等C．相等的时间内通过的位移相等D．相等的时间

6、内通过的角度相等2．做匀速圆周运动的物体，下列哪些物理量是不变的（）A．速率B．速度C．角速度D．周期3．某质点绕圆周运动一周，下述说法正确的是（）A．质点相对于圆心是静止的B．速度的方向始终不变C．位移为零，但路程不为零D．路程与位移的大小相等4．做匀速圆周运动的物体，其线速度大小为3m/s，角速度为6rad/s，则在0.1s内物体通过的弧长为________m，半径转过的角度为_______rad，半径是_______m。5．A、B两质点分别做匀速圆周运动，在相同的时间内，它们通过的弧长之比sA:sB=2:3，而

7、转过的角度之比=3:2，则它们的周期之比TA:TB=________，角速度之比=________，线速度之比vA:vB=________，半径之比RA:RB=________。6．如图所示的传动装置中，已知大轮A的半径是小轮B半径的3倍，A、B分别在边缘接触，形成摩擦转动，接触点无打滑现象，B为主动轮，B转动时边缘的线速度为v，角速度为ω，试求：（1）两轮转动周期之比；（2）A轮边缘的线速度；（3）A轮的角速度。★能力提升7．如图所示，直径为d的圆筒，正以角速度ω绕轴O匀速转动，现使枪口对准圆筒，使子弹沿直径穿过，

8、若子弹在圆筒旋转不到半圈时，筒上先后留下a、b两弹孔，已知aO与bO夹角60°，则子弹的速度为多大？8．一个大钟的秒针长20cm，针尖的线速度是________m/s，分针与秒针从重合至第二次重合，中间经历的时间为________s。第1节描述圆周运动【阅读指导】1.曲线运动，运动轨迹是圆的。2.做圆周运动的物体通常不能看作质点；物体各部分的轨