2015秋苏科版数学九上4.3《等可能条件下的概率》word导学案

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1、盐城市毓龙路实验学校九年级数学导学案24课题：4.3　等可能条件下的概率（二）编写：冯婷婷审阅：吴先烜班级_____学号姓名【学习目标】1．在具体情境中进一步理解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型；2．能把可以化归为古典概型的几何概型转化为古典概型，并能进行简单的计算；3.在具体情境中感受到一类事件发生的概率（即几何概型）的大小与面积大小有关.【导学提纲】1.转动如图所示的转盘，当转盘停止转动时，指针的位置有多少种可能的结果？这些结果等可能吗？2.我们将转盘分成8个相同的扇形，并涂上不同的颜色，这个

2、转盘被分成的扇形除颜色外都相同.（1）转动转盘的试验所有等可能出现的结果数？（2）事件指针指向红色区域可能发生的结果数？（3）怎样计算指针指向红色区域的概率？（4）你能计算出指针指向白色区域的概率吗？【展示交流】1.某商场制作了一个可以自由转动的转盘（如图），转盘分为24个相同的扇形，其中红色扇形1个、蓝色扇形3个、黄色扇形5个、白色扇形15个．商场规定：顾客每购满1000元的商品，可获得一次转动转盘的机会．当转盘停止转动时，指针指向红、蓝、黄区域，顾客可分别获得500元、100元、50元的礼品．某顾客购物14

3、00元，他获得礼品的概率是多少？获得500元、100元、50元礼品的概率各是多少？2.教室的地面是边长为8米和10米的矩形，均匀的铺设了边长是0.4米的正方形地板砖，其中有50块彩色的，某同学的橡皮不慎掉在地上．（1）它掉到彩色地板上的概率是多少？（2）能用扇形的面积来表示概率的大小吗？【课堂反馈】1.如图，转盘中6个扇形的面积相等.任意转动转盘1次，当转盘停止转动时，求下列事件发生的概率：（1）指针指向6；（2）指针指向偶数；（3）指针指向小于4的数；（4）指针指向不大于4的数；（5）指针指向大于0的数.2.

4、如图，飞镖游戏板中每一块小正方形除颜色外都相同.假设飞镖击中每一块小正方形是等可能的（击中小正方形的边界线或没有击中游戏板，则重头1次），投掷飞镖1次，击中哪种颜色的小正方形的概率较大？为什么？【盘点收获】通过本节课的学习，我知道了___________________________________________.【迁移创新】设计一个转盘，任意转动转盘1次，当转盘停止转动时使得指针：（1）指向红色区域的概率为，指向黄色区域的概率为，指向蓝色区域的概率为；（2）指向红色区域的概率为，指向黄色区域的概率为，指向

5、蓝色区域的概率为．【课堂作业】习题4.3第1、3题.