2016语文版语文必修五第2课《谈中国诗》word导学案1

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1、第2课　谈中国诗学习重点　1．记：积累本文字词，积累钱钟书的名句，背诵文中引用的经典诗歌。2．读：了解中国诗的特点，欣赏本文旁征博引的论述风格；感受本文生动、机智的语言，体会其深入浅出、化抽象为形象的妙处。3．写：联系课文，运用对比论证的方法，对比中外两首诗歌，写一段文字短评。4．练：掌握对比论证的方法。一、诵记名言警句钱钟书经典语录1．城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。2．飓风后的海洋波平浪静，而底下随时潜伏着汹涌翻腾的力量。3．天地间有许多景象是要闭了眼才看得见的，譬如梦。4．我们对采摘不到的葡萄，不但想象它酸，也很可

2、能想象它是分外地甜。5．有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。6．我们希望它来，希望它留，希望它再来——这三句话概括了整个人类努力的历史。7．思想是不出声的语言。8．历史该如洛高所说，把刺刀磨尖当笔，蘸鲜血当墨水，写在敌人的皮肤上当纸。9．有些所谓的研讨会其实就是请一些不三不四的人，吃一些不干不净的饭，花一些不明不白的钱，说一些不痛不痒的话，开一个不伦不类的会！10．文凭就好像有亚当夏娃下身那树叶的功用，可以包羞遮丑。自己没有了文凭好像精神上是赤裸裸的，没有了包裹。二、了解文学常识1．作者及背景钱钟书(1910—1

3、998)，中国现代著名作家、文学研究家。钱钟书在文学、比较文学、文化批评等领域的成就，推崇者甚至冠以“钱学”。书评家夏志清先生认为其小说《围城》是“中国近代文学中最有趣、最用心经营的小说，可能是最伟大的一部”。钱钟书博学多能，兼通数国语言；学贯中西，在文学创作和学术研究两方面均做出了卓越成绩。主要著作：散文集《写在人生边上》，短篇小说集《人、兽、鬼》，长篇小说《围城》，学术著作《宋诗选注》《谈艺录》《管锥编》《七缀集》等。《围城》已有英、法、德、俄、日、西语译本。《谈艺录》是一部具有开创性的中西比较诗论。多卷本《管锥编》，对

4、中国著名的经史子集古籍进行考释，并从中西文化和文学的比较上阐发、辨析。《谈中国诗》是钱钟书根据自己于1945年12月6日在上海对美国人的英文演讲翻译而成的。本文的听众是美国朋友，所以本文开宗明义：在阐明“中国诗的一般印象”时，主要是引用西方文化名人的材料和西方的诗歌来作比较，用的是“比较文学”的“立场”。接着作者列举中外诗歌，从民族风俗学、风格学乃至哲理意义学等多个角度阐明了中国诗歌所有的特征。2．文学知识关于中国诗歌(1)诗歌的特点①诗歌内容是社会生活最集中的反映。②诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。③诗

5、歌的形式：不是以句子为单位，而是以行为单位，分行又主要是根据节奏，而不是以意思为主。(2)诗歌的分类诗歌按时代可分为古典诗歌和现代诗歌两大部分。古典诗歌又有古体诗(又名古诗、古风)、近体诗(又名今体诗、格律诗)、词(又名诗余、长短句、曲词、曲子词)、曲等几种不同形式。(3)中国古代诗歌流派①山水田园诗派。以描写恬静悠然的自然风光为主，通过对自然景物的歌咏，或流露不愿同流合污的情绪，或表现隐逸避世的消极思想。其代表作家有晋代的陶渊明、谢灵运和唐代的王维、孟浩然等。②边塞诗派。以边塞生活、战争为题材。代表作家有唐代高适、岑参，还

6、有王昌龄、王之涣、王翰、崔颢等。③豪放派。宋代词坛的一大流派，其作品气势豪放，意境雄浑，词中充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量。代表词人以苏轼、辛弃疾为主，代表作品为苏轼《念奴娇·赤壁怀古》和辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》。④婉约派。宋代词坛上的一大流派，其作品语言清丽、含蓄，词中抒发的感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或深沉幽怨，题材较狭窄，往往是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水，融情于景的。代表词人有柳永、秦观、李清照、姜夔等。三、夯实基础知识1．字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题)(1)单音字①一蹴而就(c

7、ù)　　②颦蹙(cù)　　　③梵文(fàn)④众咻(xiū)⑤挚爱(zhì)⑥精髓(suǐ)⑦叫嚣(xiāo)⑧轻鸢(yuān)(2)多音字①佛　　　　　　②见③挨④薄(3)辨形组词①　　　②　③④⑤2．涵咏词义(1)词义理解①凑泊：原为佛教禅宗术语，意为生硬地结合在一起。本文指诗歌创作中，主体心灵与客观反映对象没有很好地融合在一起，有勉强结合的意思。②咻咻：形容某些动物的叫声；形容喘气的声音。③数见不鲜：屡次见到并不感到新鲜稀罕。④回肠荡气：形容文章、乐曲等十分动人。⑤惊天动地：形容声音特别响亮；形容声势浩大或事业伟大。⑥

8、言有尽而意无穷：话说完了但意思令人回味无穷。⑦超以象外，得其环中：超越事物的表象，才能把握其本质。(2)近义词辨析①情绪·情调两者都与思想感情有关。“情调”指思想感情所表现出来的格调；事物所具有的能引起人的各种不同感情的性质。“情绪”指人从事某种活动时产生的兴奋心理状态；不愉快的情感。例：