人教版体育与健康第1章《你的身体健康》word教案

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1、初中阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成健康生活方式的重要阶段。初中学生即将或者已经进入身体形态和生理机能的发育高峰时期。在这一阶段进行体育锻炼可以促进身体的生长发育，使身高增长，体重增加，呼吸机能和心脏功能提高。体育锻炼是促进青少年健康。一、本章内容与结构及其要点(一)内容与结构(二)内容要点本章对应学生用书第一章五个小节的内容，分别是：《人体与运动》《体育与身体形态》《体育与机能发展》《发展你的体能》《营养、体育锻炼与控制体重》。《人体与运动》分为三个部分。第一、二部分介绍骨骼、关节、肌肉的有关基本知识及其功用，某些关节的类型：①球窝关节②滑车关节③微动关节，肌肉

2、的分类：①骨骼肌②心肌③平滑肌，从而给学生一个整体、直观的运动系统的印象。第三部分用图示说明骨骼、关节和肌肉是如何相互作用使人体运动起来的，让学生对人体的运动有一个基本的了解，为理解体育技术动作提供一个理论基础。《体育与身体形态》分为三部分：了解你的身体形态、了解体育锻炼对身体形态的影响、形体练习中的注意事项。教材的第一部分首先讲述了身体形态的含义和评价身体形态的方法，课文中主要从身高、体重、胸围等指标来评价自己的身体形态的发育情况，引入了克托莱指数(体重/身高×1000)的评价方法。教材的第二部分主要讲述初中生身体形态的发育特点，体育锻炼对身体形态发育的机制。教材的第三部分主要是从三

3、个方面来讲述：①养成正确的身体姿势；②不宜做过重的练习；③注重全面发展。讲解时应从原因上逐个给予阐述，使学生知道其中的原因。《体育与身体机能》分三个部分：了解你的身体机能、了解体育锻炼对身体机能的影响、发展身体机能中的注意事项。第一部分首先讲述了身体机能的定义和评价方法，主要从心率、肺活量、血压三个指标来评价身体机能的发育情况。第二部分主要从两个方面进行阐述：①初中生身体机能的发育特点；②体育锻炼促进身体机能发育的机制。第三部分主要向学生讲述：①不要进行过多的力量性和静力性练习；②注意正确的呼吸方法；③注意呼吸道卫生；④注意选择良好的锻炼的环境。实践课教学中要求学生按照上面讲述的要点来

4、做，并让学生知道内在的原因。《发展你的体能》分为三部分：理解体能的含义和组成、了解自己的体能、选择适宜的锻炼方法来发展体能。教材的第一部分首先讲述了体能的含义，接着向学生形象地展示了体能所包含的两个方面，即与健康有关的体能要素和与运动水平有关的体能要素。教材的第二部分用表格的形式向学生介绍了“全国11岁～15岁城市、乡村男女生的各项体能指标平均值”，各项指标分别对应学生的心肺耐力、速度，肌肉耐力、肌肉力量、柔韧性等体能要素。教师应讲清楚不同年龄、不同性别和不同地区的学生如何正确地使用表格。教材的第三部分首先以表格的形式向学生介绍了不同运动项目对发展体能主要要素的效用，教师应启发学生结合

5、自己的兴趣、实际条件等因素选择适宜的运动项目，有效地发展自己的体能。接着，教材以实例的形式介绍了发展心肺耐力、速度和灵敏体能要素的有效方法。《营养、体育锻炼和控制体重》分为两个部分：第一部分介绍以平衡膳食为主的营养知识，通过让同学自填的内容，引起学生对平衡膳食的关注，然后再给出最基本的科学饮食知识，帮助学生养成良好的饮食习惯。第二部分是介绍如何用体育和营养等手段来控制体重。首先是介绍正常体重的判断标准；阐述了一种较为简便易行而又科学的肥胖标准，利用体重和身高所计算出的体重指数来进行判断，并指出随着体重指数的增加，肥胖程度提高，相关疾病的危险性也随之升高。然后着重介绍用体育和营养手段来减

6、肥。阐述了减肥的原则和具体的方法，这些具体的方法有些并不完全适合正处于发育期的青少年学生，考虑到对他们今后生活具有一定的指导作用，还是做了介绍，并加以明确地说明哪些适合中学生，哪些不适合。其中对体育锻炼进行了较详细的叙述。指出减肥的目的应该是消除多余的脂肪，超过30分钟的中低强度运动对消除脂肪的作用最为明显。针对有些中学生盲目节食影响身体健康的情况，阐明控制饮食不是不吃不喝。为了健康，中学生要保证一日三餐，但在食物选择上要注意少吃高热量的食物，如油脂类和糖类。最后是介绍如何通过体育锻炼辅以营养手段来使身体更加强壮。要想使肌肉更加发达，应该适当多吃一些蛋白质丰富的食物，当然最重要的是进行

7、体育锻炼，采用不同负荷强度的训练方式会有不同的效果。结论中强调控制体重最重要的是要持之以恒，以形成习惯，才能使自己终生受益。二、教学目标1.使学生初步了解人体的运动系统，知道骨骼、关节和肌肉是如何相互作用使人体运动的。2.加深学生对身体形态、身体机能的了解，了解自己身体形态、身体机能的发育及其特点，学会正确的评价身体形态、机能，并能进行有利于形态、机能良好发展的体育锻炼。3.使学生理解体能的含义和组成要素，通过测试使学生对自己的体能状况有所了解