2016秋岭南版美术五上第4课《多彩的民族纹样》word教案

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1、华师中山附小五年级9册美术教案总课时数：课题多彩的民族纹样第1课时学习领域欣赏与表现组长签名教学目标1、了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素，并能运用设计要素制作一幅单独纹样作品。2、养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。教学重点了解民族纹样，用单独纹样进行创意设计。教学难点如何运用民族纹样的造型、色彩，表现出丰富多彩的单独纹样。课时安排3课时教具准备教学过程一、出示课题，说明本课教学目标1、了解和掌握民族纹样的特点与单独纹样设计的要素，并能运用设计要

2、素制作一幅单独纹样作品。2、养成善于观察与发现美的眼光，体验创意的设计构思带来的乐趣，从中享受成功的喜悦。二、讲授新课1、提出问题，学生思考作答：“纹样”是指什么？（花纹或者图案）师说明本课是属于图案设计课的范畴，因此可以借助工具制作出精细、精美的作业效果。2、出示少数民族服饰图片，感受服饰中美丽多彩的民族纹样。说说看都了少数民族服饰的第一印象是什么？这些民族服饰纹样给你什么感觉？（颜色鲜艳、形式独特，浓郁的民族特色）3、引导观察课本图片，说说什么是单独纹样？它有什么特征？单独纹样：是指没有外轮廓及

3、骨格限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样。特征：外形完整、结构严谨，避免松散凌乱，单独纹样可以用作装饰也可做适合纹样和连续纹样的单位纹样。4、感知特征展示图片，对比观察两例传统刺绣纹样，其主要的单独纹样有哪几种？外形与色彩的特点有何异同？你最喜欢哪一种？学生以小组为单位，讨论两例民族纹样外形、色彩的特点，各抒己见，表达自己的观点。1、探究启发让学生欣赏不同的刺绣纹样，以小组为单位进行答题竞赛。思考：可以用哪些图案内容来形容装饰单独纹样？发现哪些图案规律和设计方法？教师根据学生回答总结设计图案，可

4、有动物、人物、植物灯。不同形式有均齐式、均衡式、合适形和不规则形等（多媒体出示图片）。2、学习设计方法指导学生阅读课本，自主学习截取、排列和上色的步骤。二、布置作业：提出作业要求布置作业。教师巡视指导，帮助学生解决学习困难，引导学生根据自己的能力完成相应的作业内容。板书设计华师中山附小五年级9册美术教案总课时数：课题多彩的民族纹样第2课时教学过程一、出示学习目标，教师加以说明：1、复习单独纹样以及设计制作步骤，明确作业目的2、修改作业，进一步完善画面二、复习1、什么叫单独纹样？学生做答。2、如何设计

5、完成作业？学生回顾上节课所学，然后作答3、讲评部分学生作业，引导学生正确运用和制作方法以及细致地完成作业4、强调作业中应注意的问题：A、借助工具，使作业更精致美观B、单独纹样设计要简洁大方，切记散乱C、利用铅笔复写的形式复制画面，得到一致的图案D、上色前不用勾边，选取对比强力的颜色来区分底色和花纹三、学生作业教师巡视指导，及时答复学生存在的问题。板书设计华师中山附小五年级9册美术教案总课时数：课题多彩的民族纹样第3课时教学过程一、出示学习目标，教师加以说明：1、欣赏作品，启发创作2、修改和完成作业二

6、、复习1、出示优秀学生作品欣赏，问：你最喜欢哪一幅？为什么？学生欣赏后做答。2、教师从创意和精致的程度加以评述，指导学生多动脑，学会用耐心和精细的学习态度对待作业。3、讲解上色方法A、底色和花纹色选取冷暖对比强力的颜色B、没有油性笔勾边可以产生柔和细致的画面，因此要做到精细上色（最好选用水彩笔）C、用于复印的单独纹样要粘贴在画面的左侧，注意整体的美观。三、学生作业1、教师巡视指导，及时答复学生存在的问题。2、本节课完成作业四、展示评价1、张贴学生作业，指导学生相互欣赏2、评述：A、造型美观B、设计工

7、整C、色彩搭配合理3、感受评价他人作品中美的设计因素，发现需要改进的地方，师生共同点评作业的优缺点，总结存在的问题和改进的方法。五、课后延伸鼓励学生尝试用其他方法，如剪贴、装饰，为一次性纸盘设计纹样。板书设计教学后记