2016春浙教版科学七下3.2《力的存在》word学案

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1、《力的存在》NO：班级小组姓名学习目标：知识目标：了解弹力以及产生的原因了解力的单位以及常用测力工具弹簧秤的结构能力目标：能使用弹簧测力计测量情感目标：学习牛顿的历史，产生热爱伟人的情感和学习伟人精神动力重点：弹簧测力计的使用难点：弹力产生使用说明：需要切身体会各种实验，认真分析各种实验现象一、自主学习1．什么是弹力？2．弹力产生的原因。3．力的单位是什么？4．弹簧测力计的结构、工作原理以及使用方法。二、合作、探究、展示1．用手拉弹簧，弹簧在力的作用下发生形变，请观察弹簧的长度发生了怎样的变化？，手有什么感觉？，手拉弹簧，用的力越大，弹簧的长度变化，手的感觉有什么变化？；撤去拉力，弹簧的长

2、度有什么变化？。物体由于受到力而发生形变，不受力，有恢复原来形状的性质叫做，物体受力形状改变，由于要恢复原状而产生的力就叫；因此弹力是产生的，它的方向为。2、手拉弹簧，弹簧的长度与拉力之间具有怎样的关系？3、生活常常需要知道力的大小和测量力的大小，你能否根据弹簧的伸长与力的关系，根据弹簧的伸长来判断力的大小？4、仔细观察弹簧测力计，请讲出它的各部结构名称、量程、最小刻度和测量方法、注意事项？5、力的单位是什么？体会身边各种现象中力的大小。三、课堂小结：通过本节课的学习，我们学到了什么？我们的学习目标有没有达到？四、课堂检测1．力的单位是：（）A．克B．千克C．牛顿D．牛顿或千克2．用来测量

3、质量大小的仪器是：（）A．弹簧秤B．天平C．拉力计D．握力计3．弹簧测力计的正确使用（1）使用前检查指针是否指在上，若指针未指在上，要先调零。（2）明确弹簧测力计的量程和最小刻度，使用时，不能超过，同时应使被测的力沿弹簧测力计轴线方向作用，避免弹簧挂钩和指针与外壳，影响测量的准确度。（3）读数时视线要与刻度板，与指针相平。五、课后练习六、反思：