2017春苏科版物理八年级下册第8章第3节《摩擦力》（第1课时）教案

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1、三、摩擦力（第一课时）教学目的1、知识与技能目标（1）知道什么是滑动摩擦力和静摩擦力。（2）了解改变摩擦力大小的方法。（3）知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法。2、过程与方法目标（1）通过观察和实验，感知静摩擦和滑动摩擦的存在。（2）通过参与科学探究活动，培养学生初步的收集信息的能力、处理信息的能力和交流信息的能力3、情感、态度与价值观目标（1）能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题．（2）有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性教学难点教学重点教学重点：探究改变摩擦力大小的方法教学难点：用弹簧测力计测量滑动摩擦力教具

2、与学具教师：一杯米、筷子学生：图8－26器材每两人一套、弹簧测力计每两人一只、毛巾、棉布、砝码、圆珠笔心要能够满足一个组同学的使用量课前准备1、体验走路和蹓旱冰的两种感觉，想一想造成不同感觉的原因2、查阅资料，了解埃及金字塔在建造时，使用什么方法搬运大型石料的。[教学过程]教学阶段与时间分配教师主导.学生主体点评一、引入课题认识摩擦力1．演示“筷子提米”。引入：【板书】1、观察、思考：为什么？1、设疑，引起学生探究兴趣。10’三、摩擦力1．指导学生探究书图8－26实验。要求：拉物体的力要由零开始缓慢增加，直至将物体拉动为。2．在实验的基础上组织学生小组

3、交流后大组汇报【板书】1、摩擦力产生条件：物体将要运动或已经运动时，静摩擦力种类滑动摩擦力2、按图8－26所示的方法，动手实验，归纳出两种感受：a、拉力是逐渐增大的b、拉力大到一定程度物体才滑动，滑动后还要一定大小的拉力作用来维持物体的运动2、通过实验感知桌面对运动物体有阻碍作用3、建立静摩擦和滑动摩擦的概念二、活动：8．5探究影响滑动摩擦力大小的因素15’1、你能改变物体所受到的摩擦力的大小吗？2、引导学生对如何测量摩擦力的大小进行研究3、如何记录？（用最大示数加最小示数除以2的方法记录）4、将学生分为四大组。引导学生分别对课本上的思考内容进行研究5

4、、点评，鼓励学生【板书】2、影响滑动摩擦力大小的因素1、思考提出自己的猜想2、阅读“信息快递”并实验几次3、设计实验进行研究，收集证据，交流研究结果4、完成课文中的填空1、培养学生的实验操作能力、观察能力和实验设计能力2、为学生的交流合作，语言表达提供了机遇a、压力大小b、接触面粗糙程度三、课堂小结5’引导学生归纳学到了什么？学生小结培养学生归纳、整理知识结构的能力四、反馈训练4’课本WWW1、2、学生思考后回答反馈矫正