2016秋人音版音乐四上第1课《采一束鲜花》word教案

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1、人音版四年级上册第一课《歌唱祖国》第二课时《采一束鲜花》教学设计学校：成都市海滨小学校设计者：李超群指导教师：音乐学科组任教年级：四年级教学内容：聆听《歌唱祖国》演唱《采一束鲜花》教材分析：《歌唱祖国》诞生于1950年9月，它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了新中国成立后中国人民奋进的步伐。歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。这是一首具有思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌，也是一首既有进行曲风格，又富有抒情性的群众歌曲。《采一束鲜花》是一首旋律优美、情感真挚的歌曲，表达了少年儿童对祖国

2、妈妈的热爱之情。歌曲分为两个部分，第一部分抒情而优美。第二部分较多的运用了浮点节奏、切分节奏、八分休止符以及大跳音程，使得音乐充满激情。把歌词“让春色铺满天涯”重复三次，感谢祖国妈妈为我们带来了辛福生活，把歌曲推向高潮结束。学情分析：四年级在之前三年级的的学习中，学生通过划旋律线、图形谱等多种方式，对旋律的进行已有了一定的感性认识，从本册开始，学生对旋律的进行方式将从感性上升到理性，具体了解并掌握旋律进行的三个基本方向，并在编创与活动中，能正确的运用相关知识。教学目标：1．欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义

3、情感。2.用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国妈妈的热爱和赞美之情。3．能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。教学重点：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》。教学难点：能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：组织教学：一、组织教学：1、跟音乐踏步进教室。2、师生问好，复习音阶及科尔文手势。二、导入新课：欣赏中国国旗，激发爱国感情。（设计意图：激发学习兴趣，引出课题）1、出示国旗大图，学生观察感受。师：同学们，在上课之前，老师要给大家看一张图片，请你们看完以后举手告诉我你看到了什么？2、师：是的，

4、这是中国国旗，我们不管走到哪儿也不能忘记这面国旗，因为它是我们祖国的象征，现在我给大家听一首歌曲，请同学们听完以后告诉我，这首歌曲你们听过吗？在什么时候听过？歌曲名字叫什么？三、新课教学：（一）聆听《歌唱祖国》（设计意图：能分部分感受音乐情绪，能用动作表达感受。）1、初听全曲，感受歌曲演唱形式，介绍歌曲创作背景。2、再听歌曲，说歌曲分为几部分，分别是什么情绪，有什么不同感受？3、跟音乐哼唱歌曲，并用动作表达对音乐的感受。4、导入《采一束鲜花》师：同学们表现的特别棒，今天呀，老师还带来了一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？我先不告诉你们，请同学们自己来听

5、一听，猜一猜！（播放录音范唱）（二）演唱《采一束鲜花》（设计意图：分部分感受歌曲，并通过划旋律线的方式，直观感受旋律音高。）1、初听全曲，找出歌曲分为几部分。（1）、师：同学们说的对，这首歌曲歌名叫《采一束鲜花》，而这一束鲜花就是要送给伟大的母亲的。现在请同学们再来听一次音乐，听完以后告诉我歌曲分为几个部分？分别给你什么样的感受？（2）、生反馈。2、学唱第一部分。（1）、聆听第一部分，小声跟音乐唱，找难点。师：同学们特别棒，那现在，我们让带着这些情绪来小声的跟着音乐唱一唱，唱完以后请告诉我你觉得最难唱的地方是哪里？（2）、教师用钢琴帮助学生解决难点

6、（附点节奏X﹒X、切分节奏XXX）。（3）、学生跟琴唱。（4）、跟音乐录音完整唱第一部分。3、学唱第二部分。（1）、你知道为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听第二部分，然后告诉老师。（再听歌曲（边听边划拍子），在歌曲中找答案）（2）、生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花。（3）、教师出示节奏。01712.1︱6---︱02227.16︱5---︱您辛劳的汗水，你喜悦的泪花，A、有节奏的读词。B、视唱旋律、画旋律线。C、填词演唱这句。（4）、小声跟音乐唱第二部分，找出难点。（5）、跟琴解决难点。（6）、听第二部分录音，画旋律线，感受旋律音高。（7）

7、、跟音乐完整演唱第二部分。4、全曲演唱。（1）、启发学生理解歌曲中的“妈妈”还指的是谁？歌词为什么要把“让春色铺满天涯”这一句重复三遍？（2）、完整跟琴演唱全曲，指导学生注意音高及节奏，第二部分时边唱边划旋律线。（3）、有感情的完整跟录音演唱全曲，指导学生第一部分用中速、抒情连贯的声音演唱，第二部分用稍快、激动地声音演唱。四、小结师：同学们唱得特别好，那么请同学们放学回家以后，把这首歌曲献给你们的妈妈，并大声的对她说：“妈妈，我爱你”。然后告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了。