2016秋人音版音乐三上第4课《放牛山歌》word教案

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1、《放牛山歌》教案及反思课题：《放牛山歌》课题：学唱歌曲《放牛山歌》教学目标：1、在游戏情境中让学生接触柯尔文手势，在轻松的氛围中培养学生的音高感。2、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调欢乐、活泼，素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息，初步感受音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。3、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《放牛山歌》，并进行表演。教学重点：让学生能准确并有感情地演唱歌曲；教学难点：听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》教学

2、准备：录音机，磁带，电子琴，课本教学过程：一、情境导入复习前课内容：表演及唱。二：寓教于乐1、音乐知识的学习1）大家平时都去爬山吗？老师的手也会"爬山"。教师用柯尔文手势做出612356的音高，看得出我的手在爬山吗？请再看一遍，我爬的是什么山？师边做手势，唱出唱名DOREMISOLLA，请你给这座山取个名字吧！2）我们一起来爬这座音乐山吧。老师带着学生一起边做手势边唱出音高2、创造表现（出示大歌片或投影片）谈话：一位四川的青年小伙子上山劳动，唱起了山歌。1）欣赏《太阳出来喜洋洋》，说一说对这首歌曲的感受。2）师小结：在山上

3、劳动时唱的歌曲，节奏自由，声音高亢明亮。3）下面老师请小朋友们听一首歌曲，听听这首歌曲情绪是怎样的？它唱的小朋友们在干什么？听歌曲录音《放牛山歌》；4）用动作表达歌曲。学生随音乐一起做放牛、赶牛、捡柴的动作。5）和的好朋友一起表演。6）你们可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）7）找出不认识的字学一学，齐读歌词8）跟着范唱轻唱歌词9）你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？10）你还有哪一句不会唱？一起唱一唱。11）跟唱12）连唱注意："啥""哟喂"等词都是四川的土语，所以在演唱是要注意地方语言的语调和语气。3、创造表现：再听范唱

4、，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？（因为是他们自己参加劳动而获得丰收）4：简单表演歌曲《放牛山歌》1）边唱边即兴表演。2）教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行编配为歌曲伴奏。一部分学生演唱，一部分学生用口风琴与打击乐器伴奏。5、完美结课鼓励与表扬，指出不足之处。教后反思在教学中，我采用了复习旧知、逐步引入的方法让学生来理解山歌的特点。首先，复习民歌的另一体裁------号子的特点。再听赏陕北山歌和苗族山歌，分别介绍了陕北山歌，让学生知道是由信天游改编的，是陕北人民最喜欢的一种山歌形式。此外，除对“信天

5、游”这一体裁及歌曲的音乐手法作些简单介绍外，还引导学生去体会歌中所表现的翻身农民对共产党的爱戴，对革命的拥护之情。苗族山歌则由教师讲述，介绍苗家山寨的地貌，说明地理环境与“飞歌”的音乐风格形成的关系。然后，引入到广东民歌《放牛山歌》，让学生知道不同的地方有着不同的音乐特色。通过视唱，拍击节奏，哼唱等方法，使学生能掌握一定的演唱技巧。并初步会唱一个降号调的歌曲。最后对学生进行爱国主义教育。　《放牛山歌》的旋律、节奏比较简单，但这是学生初次接触一个降号调的歌曲，因此，我采用辅导——拍击节奏——视唱——哼唱——齐唱的教学方法来教

6、授歌曲。由于该班学生是村校刚来的学生，自学、视唱能力不是很好，所以加以教师示范，同时让学生用优美、亲切的声音来表现红军与农村人民的鱼水之情。　整个教学过程采用感知、理解、操作多种手段，以教师示范、引导相互合作，力争达到教学目的，让学生在理解山歌特点的基础上，接受革命传统教育，激发学生热爱民族音乐的兴趣。