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时间:2018-04-02
《2016秋人美版美术二上第9课《我们身边的痕迹》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、我们身边的痕迹一、设疑自探1.感受活动导入 A.摸一摸,猜一猜 准备两件不同质感截然不同的物品,如光滑的盒子与竹编的盒子;平滑的镜子与粗糙的砂纸,让学生触摸感受实物的质。 B.看一看,想一想 提示学生,什么人用触觉认识文字,什么动物用触角探路,多认识体会一种功能,感受纹理。 C.找一找,拓一拓 小实物:叶子、钥匙、硬币 大实物:墙壁、地面、桌椅 演示拓印技法,使学生领会拓印的要领 只要摸起来有些高低不平的东西都能拓印出不同的肌理效果,比如窗纱、木制桌面、凹凸不平的墙壁、灯的开关、尺子等等。 2.感觉过程 A.组织活动 规定活动范围
2、:教室、走廊 B.规定活动秩序 避免大声喊叫,影响他人上课 规定以小组为活动单位 C.整理材料 引导学生把采集的材料用文字注明每样拓品来源哪些实物 3.体会探索 问题设计:a.当你拓完作品,心里有什么感受? b看看你的拓品像什么? c对拓得模糊不清的图案找一找原因。 d想想自己还能做些什么加工,使它更好看?一、解疑合探制作拓展:A在拓的过程中做成字母、数字、图案 B在格状上涂抹成大楼窗户,画成楼房 C在拓品的形状上添画 欣赏作品 引导学生观察书上作品,提示进一步制作的方法——将拓品剪下来贴在画好图案的纸上,组成美丽的画面。完成一
3、幅清晰的拓品 找同伴合作完成拓印与图案结合的好看的大画。二、质疑再探说一说谁的画面最有趣? 说一说你发现了哪些平时没注意到的肌理?一、运用拓展充满好奇地参加拓印的活动,积极努力地表现有特色的肌理效果,大胆地进行奇妙的联想。板书设计:我们身边的痕迹
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