2017秋部编人教版语文八年级上册第19课《蝉》word教案

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1、19*　蝉【导学目标】1．学习法布尔为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及他全面，细致，深入的观察方法。2．学习法布尔的写作手法(拟人)——“风格即人”。3．注意文中的人文主义关怀(对生命的关爱之情，对万物的赞美之心)4．掌握科学小品的基本特点，体会运用文艺性手法写作科学小品的用意。[来【课时计划】1课时，在学生充分预习的基础上授课，课堂上重点完成步骤二、三、四。学法指导一：【常考说明方法辨析】列数字：数词(大写也是)确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数(与年代的区别)；分类别：一类(种)……一类(种)……；作比较：比、而、相对于、较……；打比方：像、仿佛

2、……；下定义：科学、完整(判断句、比喻句、否定句不是下定义)；作诠释：局部、某一方面的特征介绍。情景导入　生成问题展示图片“大家知道这个是什么虫子吗？”学生自由回答(蝉，知了，等等)。“我们今天讲的就是这个——蝉(板书)那么有人可以来说下和蝉有关的东西不？(学生发言)我这里有一个和蝉有关的古希腊神话。(曙光女神爱上了一个人类青年，为了能和他长相厮守，她向宙斯请求赐给爱人永恒的生命，但是曙光女神忘了请求给那个青年永恒的青春。于是时间一天一天过去，青年渐渐衰老萎缩，最后沦落到了只会不停的向碰到的每一个人诉说他和女神的爱情的地步。女神的爱情也渐渐的被消磨殆尽，最后女神抛弃了

3、他，可怜的人变成了一只虫子，继续讲他的故事。这只虫子就是蝉。)今天我们来学习一下这篇法布尔的《蝉》。自我研学　生成新知步骤一　知识梳理　夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。金蜣(qiāng)　　窠(kē)　　隧道(suì)　　涂墁(màn)　　抵御(yù)纤(xiān)蚋(ruì)轧碎(yà)鳍(qí)喧嚣(xiāo)罅隙(xià)跳蚤(zǎo)钹(bó)2．记住重点词语的词义。金蜣：屎壳郎。　　　　　　　　　　　　　　　窠：鸟兽做的窝。涂墁：这里指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。纤：细小。蚋：一种小昆虫，体长二三毫米，头小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，幼虫

4、栖于水中。鳍：鱼类的运动器官。曝：晒。喧嚣：声音杂乱，不清静。匹敌：对等，相称。罅隙：缝隙。腾跃：跳跃。开合自如：分开收拢不受阻碍。倒楣：遭遇不好。(也作倒霉)无动于衷：心里一点也不受感动；一点也不动心3．作者简介法布尔被誉为“昆虫世界的荷马”，他的传世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨著。作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿，光怪陆离的昆虫世界。这与作者长期接触大自然和喜爱文学，酷爱诗歌分不开。少年时期的法布尔家境贫苦，为了帮助贴补家用，便担当起给人放鸭的劳动。正是在与大自然的长期接触中，少年法布尔爱上了昆虫研究这一行。由于他对各种昆虫的精细的持久的观察，他

5、笔下的昆虫故事都显得生动有趣，而且还带上了他对社会和人生的观察的烙印，使他的作品更富有深刻的意义。步骤二　整体感知　走进文本1．首先想请一位同学说一下，《蝉》这篇文章是什么样的文体？有什么特点？【交流点拨】这是一篇法布尔的科学小品。科学小品：科学小品又名知识小品，是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。科学小品的特点：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。2．简单分析课文结构【交流点拨】开头交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，统领全文。第一部分：蝉的地穴。(2～7)段，写蝉的地穴和幼虫的地底生活。(9～11)段，写蝉出洞脱皮的过

6、程，十分细致。第二部分：蝉的卵。(12～13)段，写蝉怎样产卵的：蝉选择产卵的地方、蝉产卵的过程、产卵的数目。(15～17)段，写蚋怎样破坏蝉刚产出的卵。(18～20)段，写蝉卵孵化，幼虫出壳。(21～23)段写幼虫落地。(24)段写幼虫挖穴隐藏。合作探究　生成能力步骤三　精读课文　理清顺序1．通读全文，课文两大部分是怎样安排顺序的？【交流点拨】两个部分的说明顺序是按照蝉延续生命的几个过程安排的——先由幼虫到成虫，然后成虫产卵完成繁衍，孵化成幼虫结束，这就是蝉循环往复的生活史。作者并没有按照昆虫的一般成长过程——卵，幼虫，成虫的顺序来介绍，而是从幼虫时代入手，介绍这一

7、过程，这正是作者别具匠心的地方。第一，蝉的幼虫生涯占了它生命的大部分时间。第二，这部分的生活不为一般人了解，容易引起读者兴趣。体现了本文别具匠心而井然有序的说明顺序。2．课文第一部分又是采用了什么样的写作顺序？【交流点拨】写地穴是按照考察的过程，从外到内的顺序写的，写内部构造的同时介绍了建造地穴的方法。幼虫出穴以后，又是按照事物发展的顺序来写的：幼虫出穴以后怎样寻求脱皮的地方；怎样完成脱皮而变为成虫，飞离树枝；怎样产卵；怎样孵化成幼虫；幼虫落地以后又怎样寻觅隐藏处所，然后挖土隐入地下。把一步一步发展生长的过程写得非常清楚。步骤四　品味语言　感受诗意1