2016人音版音乐一年级下册第1课演唱《小雨沙沙》word教案1

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1、《小雨沙沙沙》教学设计教学目标1.学会歌曲《小雨沙沙沙》,激发对春天的热爱之情。2.认识乐器沙锤并尝试运用沙锤为歌曲伴奏。教学重点学会歌曲《小雨沙沙沙》,体会歌曲所表达的欢快、活泼的情绪。教学难点1.歌曲旋律的模唱,培养内心听觉。2.认识沙锤,尝试运用沙锤为歌曲伴奏。3.用沙锤为歌曲伴奏时,强弱力度的控制。教材分析《小雨沙沙沙》是一首天真活泼的儿童歌曲。全曲由四个乐句构成,属于单乐句结构的歌曲。其中第一乐句和第三乐句完全相同,而第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外,其他三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线,和紧接着同音反复的八分音符旋

2、律进行,映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速的速度,注意始终保持活泼情绪,在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些,以表现春雨润物细无声的意境。教学过程一、导入引入新课,欣赏视频《春天》。从“春天来了”说起,引出春风、花红、柳绿、草青、冰融……带出本课“春雨”。二、《小雨沙沙沙》歌曲学习1.聆听歌曲《小雨沙沙沙》,对照歌词,熟悉内容。2.朗读歌词,回答问题。(1)歌曲表现了哪些景物?(2)小雨都落到了哪里?(3)接受了小雨的花儿、鱼儿、苗儿,都表现出怎样的心情和动作?3.教师边弹奏边范唱,孩子们模唱。4.教师弹一句,孩子们独立唱一句,直至

3、学会。5.孩子们完整齐唱。(《小雨沙沙沙》伴奏)6.分析内容。(1)找出两句完全相同的乐句。(2)还有两句大体相同,只是最后两小节有别(分辩二、四句不同音符的小节)。三、为歌曲伴奏1.引出乐器沙锤。师:如何表现小雨沙沙的情景呢?老师介绍一位“朋友”,它能帮助我们──沙锤。出示沙锤,介绍构造、性能,并示范,让孩子们观察,尝试动作,聆听声响。2.参照教材,指导孩子正确使用沙锤。3.对照歌谱,在每小节的强拍处让孩子们做上标记“△”,然后在歌唱中加入伴奏。(1)先分成演唱组和伴奏组,让伴奏组专心致志演奏,熟练后再唱奏同步,然后轮换。(2)基本拍节准

4、确呈现后,再让孩子尝试在“沙沙沙”处连续发出三个声响,表现“小雨”的声音。(3)教师典型示范此处,再让个别学生示范,最后伴奏组整体加入。(4)两组交换角色,参与尝试。4.在歌曲结尾处,教师可以用渐弱形式处理。让孩子唱出春雨“润物细无声”的意境。在沙锤运用上,也渐弱渐慢处理,以深化孩子的美感体验。5.欣赏歌曲《小雨沙沙沙》动画。四、课堂小结本节课我们一起学习了歌曲《小雨沙沙沙》,在学习歌曲的过程中同学们感受到了春天的气息。还认识了打击乐器沙锤,并能够为歌曲进行伴奏,让我们再次为歌曲伴奏,一起感受春天的美好气息。

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