2016人音版音乐一年级下册第1课演唱《小雨沙沙》word教案2

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1、《小雨沙沙》教案教材分析:《小雨沙沙》是一首四个乐句组成的一段体歌曲,2/4拍。前两句采用了重复和模进的手法,表现了“种子”和“小雨”对话生动的情景。第三句采用了紧缩的手法,第四句是前三句的总结在线,这两句体现了种子生长的过程,表现了春天万物复苏的蓬勃生机。歌曲的前奏和结尾用相同的音型模仿了雨声,更生动地描绘了春雨蒙蒙的自然景象,为歌曲增添了无限乐趣。歌词的写作拟人化,学生可以从生动的歌词中懂得科学知识。学情分析:春天是学生所热爱的一个季节,也是在平常上课,描写最多,学生最了解的季节。现在正值初冬,学生对春天的概念已经很是模糊。教师就要创设好春天的

2、情景,出示美丽的春景图,让学生视觉上感受到春天,激发起浓厚的学习兴趣。利用部分视屏的播放,再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解,这样学生的积极性会更容易被调动。一年级的学生识字能力还不强,教师在教学中要引领学生熟悉理解歌词。并且在难点与重点的地方,进行适当的点拨与强调,帮助学生掌握歌曲。本首歌曲的旋律不难,主要在每段的第三第四句出现了一字两音,教师要指点出来。歌曲中,还出现了模仿小雨的声音,教师要引导学生以弱的声音来进行模仿。考虑到学生年龄的特点,教学时教师要用孩童化的语言和学生进行交流,创设合适的语言环境自然地过渡。教学目标:1、能够感

3、受歌曲《小雨沙沙》活泼天真的情绪,体会春天生机勃勃的情景。2、通过视觉效果与舞蹈让学生切身感受到春天美好的意境,并运用“听唱法”熟悉歌曲的旋律,通过有节奏地模仿小雨沙沙的声音,潜移默化进行节奏感练习。3、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲,并懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。教学重点,难点:1、学生能用活泼的歌声来演唱歌曲,注重歌曲中强弱的对比,以情带声的演唱。2、根据学生的不同能力,创设歌曲的意境来演唱歌曲。教学准备:多媒体,钢琴,头饰,小乐器教学过程:一:常规教学1、听音入室边听音乐边作动作进音乐教室2、师生问好3、练声一年级的学生好奇心强,

4、模仿能力较强,让学生通过模仿公鸡,火车发动时的声音进行声音练习。二:新授歌曲《小雨沙沙》,并进行歌表演。1、情景导入——感受春天(1)律动师生采用舞蹈的形式,表演歌曲《嘀哩嘀哩》,感受春天与音乐的美好,培养学生对春天的喜爱之情!(2)游戏——播种种子(a)问题引入让学生思考并回答,种子生根发芽所需要的条件,养分。(b)出示课件动态式游戏,让学生从视觉上直观地感受到种子所需的养分,以及种子发芽的过程。2、学唱歌曲(1)引导学生为歌曲取一个合适的名称,从而引出今天的课题《小雨沙沙》。(2)模仿雨声,感受小雨沙沙的声音,感受歌曲前面说白的节奏。(3)初听

5、范唱,感受歌曲的旋律。(4)再次听范唱《小雨沙沙》带着问题去听。回答问题。(5)复习音的“强,弱”将“强,弱”带进歌曲中,引领学生“有强有弱”地朗读歌词,加强“强弱”的意识。(6)运用小乐器为歌曲《小雨沙沙》伴奏,用小乐器体验歌曲的情绪与强弱。(7)教师范唱,学生观看歌词,轻声地在下面跟着老师学唱。(8)学生随琴用“噜”逐句哼唱歌曲的旋律。(9)学生随琴完整地用“噜”哼唱歌曲的旋律。(10)填词。师生合作学习,第一段,老师唱前一句,扮演小雨,学生唱后一句,扮演种子,唱错或者难点的地方及时纠正。第二遍,学生唱前一句,师唱后一句,老师纠正难点与错误的地

6、方。然后第一段完整地演唱。第二段方法同第一段一样。(11)学生完整地跟钢琴伴奏演唱歌曲。(12)带着和种子一样快乐的心情和表情跟着范唱完整地演唱歌曲,并注意哪小组表现最好。(13)邀请表现好的小组单独演唱,其他小组拍手伴奏。(14)综合表演,在会唱的基础上,引导学生戴上头饰营造春天的意境,创编一些简单动作,进行表演唱,以唱为主。三:小结师生总结归纳春天的美好,培养学生对春天的热爱,让学生把自己当作春天的种子,要不断地吸收养分,更好地成长。

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