2017人教新目标版英语七上starter unit 1《good morning》period 2（3a-4d）word教案

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1、Period23a4dⅠ.教学准备1．教师：录音机、磁带、多媒体课件、字母卡片，一些关于见面打招呼的flash。2．学生：准备服装和道具进行见面打招呼的对话表演。准备字母语音卡。Ⅱ.教学目标1．充分调动学生学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。2．教给学生学习英语的方法和技巧。教给学生辨别读音的方法和技巧。3．使学生了解一些国家的见面礼仪。4．学习本课的知识点：(1)词汇：afternoon，evening，how，are，you，I，am，I'm＝Iam，fine，thanks，OK(2)字

2、母：元音字母A，E在单词中的发音。(3)句型：Goodafternoon！Goodevening！Howareyou？I'mfine，thanks.I'mOK.5．训练学生听懂日常见面问候语以及辨别英语字母发音的能力。6．帮助学生掌握一些英文名字。Ⅲ.教学重点(1)词汇：afternoon，evening，how，are，you，I，am，fine，thanks，OK(2)字母：元音字母A，E在单词中的发音。(3)句型：Goodafternoon/evening！Howareyou？及其回答。Ⅳ.

3、教学难点让学生熟练运用早、中、晚以及平时见面的问候语。Ⅴ.教学步骤Step1：Warmup1．利用复习字母营造活跃的英语学习氛围。2．利用学生急于表现自己的心态，用游戏激发学生学习英语的热情。建议1：让学生快速说出Aa—Hh八个字母。可采取先集体再个体的形式进行。即教师用敲击桌子的方式，让学生一起背诵字母，敲击速度由慢到快，让全班学生按节奏说出这八个字母。然后再让学生按座次分别说出字母，最后再让个体学生背诵字母，以此营造积极快乐的学习气氛。建议2：利用字母卡做游戏，目的是让学生能说出字母。方法是将

4、字母Aa—Hh逐一写在卡片上，然后向学生抛去，凡是接到卡片的学生必须读出卡片上的字母，读正确的要予以奖励。也可以让接到卡片的学生说出卡片上字母的下一个字母。建议3：字母背诵连珠炮。方法是由教师提问，让学生回答。教师提问时要快速说出问题，不给学生思考的时间，看谁回答的速度快。问题可以是这样的：Aa后面的第二个字母是什么？Ff的左邻右舍？一笔写出的小写字母？建议4：默写字母。让学生到黑板上默写这八个字母，默写形式可以多样。但要让学生分小组进行PK，看哪一组正确率高。Step2：Leadin利用Good

5、morning！的问候，引出Goodafternoon！Goodevening！Howareyou？等问候语。建议1：将在Warmup中表现突出的学生请到黑板前，教师与学生对话如下：T：Welldone！Goodmorning!S：Goodmorning!T：Thankyou.然后播放下午、晚上的图片，告诉学生现在是下午了，不能说Goodmorning！了？以此导入Goodafternoon！Goodevening！的学习。建议2：讲故事导入。T：昨天我们学习了Goodmorning！的问候语，很

6、多同学今天早上见到我都用Goodmorning向我问好。可是，昨天下午也有同学用Goodmorning！向我问好，这样说对吗？建议3：播放动画导入。课前输入网址http：//new.060s.com/news/mulu/276/showflash.php？title＝Good%20morning找到这首flash儿歌，课上播放，让学生找出里面有哪些问候语，然后让学生分组讨论这些问候语该怎么用。最后教师总结。建议4：模拟真实情景导入。课前安排几个学生排练用Goodmorning！Goodaftern

7、oon！Goodevening！Howareyou？相互问候的场景。在课堂上，让这几个学生分别表演早上、下午、晚上进行问候的情景，要求有道具、有动作、有表情。然后导入到这几个问候语的学习。Step3：Presentthenewwords利用图片、词汇表或动画学习生词，反复带读，直至全体学生张口能说，抬手能写，使其熟记生词。建议1：直观教学法。1．继上面的导入后，在黑板上板书生词，直接教学生词afternoon，evening，how，are，you，I，am，fine，thanks，OK。然后运用

8、领读、齐读、分排读、个别读等方式让学生掌握单词读音，达到会读的要求。在教学时，每教一个单词，一定要强调其读音和书写，要求学生在学单词时，要边读边写。2．出示写有这几个单词的卡片，让学生一遍遍认读英语单词，然后利用背面的汉语意思，检查学生对单词的掌握情况。建议2：利用读音教学生词。出示单词的音标，利用音标教读单词。方法是：先让学生一个一个地认读音素，根据音标读出单词，教师纠正。然后出示单词的音标卡片，利用音标教读单词，让学生掌握根据音标认读单词的方法。并教给学生根据读音记忆单词的方法