2014年语文人教版七下《孙权劝学》教学案之一

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1、第三单元《孙权劝学（学生用）》教学案班级：___________姓名：________________学习目标：1、能够熟练背诵翻译课文，掌握文中主要实词和虚词的用法。2、通过小组合作探究，理解文中对话所揭示的人物性格。3、全力以赴，以极度的热情投入到学习中，收获更多的启示。学法指导：1.有感情的朗读，背诵课文。读准字音。注意节奏、感情，能够结合课下注释准确翻译课文，并梳理文言知识。2.通过合作探究，研究课文内容，通过展示交流和探讨，解决学习的重点、疑点与难点。知识链接：本文所叙故事发生于三国之初，汉献建安十三年（208），孙权大将周瑜和豫州牧刘备在赤壁之战中大破曹操军队，不久周瑜病死

2、巴丘。鲁肃接替周瑜成为孙权的谋佐，劝孙权将荆州借给刘备共拒曹操，刘备很快取得益州，形成了曹、刘、孙三方鼎峙的局面。孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。课前预习：1.自己查找资料，了解鲁肃，吕蒙，孙权的相关信息并整理记录在下面。孙权：鲁肃：吕蒙：2.给加点字注音孤岂()欲卿（）治经为()博士邪()孰（）若孤涉猎（）即更()刮目相待肃遂()拜蒙母3.解释加点字词（1）卿今当涂掌事()（2）蒙辞以军中多务（）（3）但当涉猎（）（4）见往事耳（）（5）及鲁肃过浔阳（）（）（6）蒙乃始就学（）4.轻声朗读，概括本文情节孙权（）学——吕蒙（）学——鲁肃（）学合作探究1.人物描写有哪些方法？这篇文

3、章又是如何实现人物性格的？2.学习《孙权劝学》你得到哪些启示？3.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同？练练测测：1.依据提示填空：孙权劝学，吕蒙以_______________为理由推辞，孙权现身说法，并告诉吕蒙学习的方式为_______________________，其好处为_______________________。吕蒙被说服，学习大有长进，以至于鲁肃赞曰______________________。而吕蒙也得意地说道___________________________.2.朗读下列句子，说说加点的词语所表示的语气。①孤岂欲卿治经为博士邪！②但当涉猎，见往事耳。③大兄

4、何见事之晚乎！拓展延伸课本剧的编排，小组间合作完成。我的收获：课后反思：