2015春冀教版数学七下7.1《命题》word学案2

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1、课题7.1命题（2）课型新授课执笔人审核人班级姓名学习目标1、通过具体实例，了解基本事实、定理。2、知道判断判断命题的真假需要说明理由。3、知道要说明一个命题是真命题，需要说明理由。学习重难点1、通过具体实例，了解基本事实、定理。2、能够通过说理说明一个命题是真命题。学习过程环节内容设计意图问题导入判断下列命题的真假，假命题请举出反例，真命题请说明理由。1、两个钝角相等。2、两个相邻偶数的和是4的倍数。由上一节所学的相关例子，引导学生认识到：要说明一个命题是假命题，只需举出反例，要说明一个命题是真命题

2、，必须进行说理。明确学标揭示学习目标领会学习内容  自主学习自学课本32-33页，思考并完成以下问题：1、判断命题的真假需要说明理由，这个过程叫做。要说明一个命题是真命题，必须进行。2、有些命题经过被公认为真命题，这样的命题叫做基本事实。3、依据已有事实（包括、、），按照确定的规则，得到某个具体结论的推理就是演绎推理。4、有些真命题，它的正确性已经过得到证实,并被作为判断其它命题真假的依据，这些命题叫做定理。记录你的学疑：以问题的形式呈现基本内容，通过学生自学初步感知相关概念，并记录学疑。   【探究

3、一】观察与思考通过观察，猜想，验证，得出结论合作探究展示交流有观察、实验、类比和归纳等方法得出的命题，可能是真命题，也可能是假命题。【探究二】基本事实写出你学过的基本事实【探究三】一起探究1、观察数表，猜想并试着找出规律2、用学过的知识验证你的猜想。1、模仿书中的格式，完成下题。如图，说明“如果B、C为线段AD上两点，AC=BD，那么明AB=CD”是真命题ABCD  给学生思考的时间，引导学生说明理由  效果评价如图，说明“如果∠AOB=∠COD=90°,ABCDO那么∠DOB=∠COA”是真命题了解

4、学情归纳总结强化知识网络学后反思