2014年人教版高中语文必修二《我有一个梦想》导学案1

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1、吉林省舒兰市第一中学高中语文人教版必修二第12课《我有一个梦想》导学案《我有一个梦想》教案(普通高中课程标准实验教科书)一、教学目标描述目标项目目标内容知识目标○体会比喻、排比等修辞手法的运用。○学习演讲辞的特点。能力目标揣縻重要词句，品味全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。情感目标体悟马丁•路德•金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。二、教学重、难点分析（一）、教学重点1、学习比喻、排比等修辞手法的用法及作用。2、把握文章的思路和结构，掌握演讲辞的语言特点。（二）、教学难点分析文章结构，掌握演讲辞的语言特点和表达效果。三、教学对象分析教学对象

2、：高一学生学生特点：（1）、知识能力储备：高一学生对演讲辞的要求和特点已经有些了解，但是对于演讲辞中作者的思路和结构、逻辑性、多样化的表现手法以及所要表达的情感等，学生还需要进一步学习。在学习演讲辞的过程中，一定要仔细体会作者的情感，在理解的基础上达到情感的升华。（2）、个性心理特征：在高中阶段，学生的抽象逻辑思维逐步加强，学生渐渐地能够用理论作指导来分析综合各种事实材料，从而不断扩大自己的知识领域。高一学生的独立性、自主性得到了进一步提高，且竞争意识不断加强。教师应加强理论指导，引导学生在自主学习的同时，加强师生、生生的协作交流。学法：协作与讨论学习四、教学策略及教法设计：策略：课堂组织策略

3、：采用渐进分化式，提出问题，逐层展开，分层次教学。学生控制策略：及时让学生明确学习目标，掌握获取知识的手段和途径，正确控制自主学习，达到认知的意义建构为目的。教法：谈话法：在教师指导下，学生围绕自身的中心问题发表自己的意见，从中明确研究方向，相互学习，集思广益。检测法：通过练习检测学生的预习效果，及时巩固书本知识，从而更好地分析和理解课文内容。五、课堂教学实录第一课时一、导入40多年前的8月28日，即1963年8月28日，在美国是一个不寻常的日子。这天，美国25万人在华盛顿哥伦比亚特区集会，浩浩荡荡地从华盛顿纪念碑出发，分两路游行到林肯纪念堂。在林肯纪念堂前，一位30多岁的黑人汉子被众多黑人簇

4、拥着，站在高高的石阶上演讲，这次演讲就是举世闻名的《我有一个梦想》。这个黑人就是著名的民权运动领袖马丁•路德•金。二、作者与背景介绍1.作者介绍:马丁•路德•金(1929—1968年)，美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖。一生曾三次被捕，三次被行刺，1964年获诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。他政治主张的核心是非暴力主义。1968年3月被种族主义分子枪杀。从1986年起，美国政府将每年1月的第三个星期一定为马丁•路德•金全国纪念日。2.背景介绍：1955年12月1日

5、,一位名叫罗莎•帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车,坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁•路德金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁•路德•金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。    1963年，马丁•路德•金见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的

6、伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁•路德•金被关进了监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后，公共场所都有对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。   1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁•路德•金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这就是“我有一个梦想”。三、朗读课文，整体感知四、师生共同研读课文现在，请根据这六个排比，具体说说“梦想”的内容：   让黑人享有政治平等权   拥有正义和自由 

7、  消除种族歧视和隔离   黑人和白人能和睦共处，亲如兄弟这六个句子不但极具气势、形式整齐。而且，内在逻辑严密。让学生体会排比句式的作用：1、语言有气势。2、感情充沛。3、（结合演讲词这种文体）会使听众受到鼓舞。4、概括为什么要实现梦想的原因和目的。（60字内）（黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。）5、课后