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时间:2019-09-16
《人教版高中语文必修二第12课我有一个梦想导学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第12课我有一个梦想A课程学习目标1.了解作者演讲的背景及主要内容,领会作者“梦想”的内在含义。2•在反复诵读中揣摩重要词句,结合文体特点和语境,辨析、品味语言的深层含义和表达作用。3•体会全文激情飞扬、文采斐然、极富感召力的语言特点,并将之运用到写作中去,提高语言表达能力。4•理解作者贯穿全篇的强烈而深沉的感情,感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。知识记忆与理解预学区[不看不讲对斛传息化•传息矢童化背景知识推送本文是美国黑人民权运动领袖马丁•路德•金于1963年8月28日在华盛顿特区一次
2、集会上发表的演讲。“一个梦想"蕴含了作者奔涌的激情和崇高的理想。马丁•路德•金的梦想是基于不满于美国的现实,不满于黑人痛苦的生活处境的情感上的;“我”也是“我们T我有一个梦想”表达了黑人群众高昂的战斗精神和争取民权的决心,表达了要求人人平等、渴望民权自由的强烈愿望。丨识作者出身黑人家庭的神学博士。马丁路德-^(1929—1968),1929年1月25日出生于亚特兰大一个黑人中产阶级家庭。当时的美国黑人在国内不论是政治上还是社会上都受到歧视和压迫,面对丑恶的现实,马丁路德•金为争取社会平等与正义立志做一
3、名牧师,并于1955年获神学博士学位。2•诺贝尔和平奖获得者。美国20世纪五六十年代黑人民权运动的重要领袖,他积极参加和领导美国黑人争取平等权利的斗争,一生三次被捕,三次被判刑。1956年他领导蒙哥马利改进协会,组织黑人进行抵制公共汽车歧视黑人的斗争。1957年帮助建立黑人牧师组织一南方基督教领袖大会,并任该会首任主席。1963年8月率领25万黑人向华盛顿林肯纪念堂“自由进军1964年获诺贝尔和平奖。3•黑人民权运动的殉道者。1968年4月4日,他被白人种族主义者枪杀。美国国会在1983年通过“马丁
4、•路德•金纪念日”,以每年一月的第三个礼拜一为纪念马丁•路德•金的法定假日。从16世纪中期开始,欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人,把他们贩卖到美洲为奴。这种惨无人道的奴隶贸易持续了四百余年。虽然4783年美国的建国者废除了奴隶贸易,但黑人的地位依然非常低下。南北战争之后,当时的总统林肯签署了《解放黑奴宣言》,黑人终于在法律上获得自由。但一百多年后,在20世纪50到60年代的美国,种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等公民,挣扎在社会的底层,生活贫困,受不到良好的教育,不能进入各级各类高层机
5、构,不能参加投票和选举,不能像白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的许多州,许多公共场所挂着“仅供白人使用"的牌子,甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢,有白人上车,黑人必须给白人让座。正是在这种情况下,美国黑人发起了浩大的民权运动,马丁•路德•金就是其中最杰出的领袖。知识*统化•豪疑条理化基础知识梳理〔正字音1•给下列加点的字注音。①签署()②缔造()③镣铐()••••④歧视()⑤枷锁()⑥一隅()•••⑦侈谈()⑧飓风()⑨真谛(•••⑩巍峨()⑪心急如焚()⑫义愤填膺(••••2•为下面的形近
6、字组词。'磐an)"赎(shti)磬(qing)渎(dd)«iB(qing)1犊(血)東(ti沁)崇(chong)祟(sui)3•辨析下面的几组近义词。(1)不可理喻•不言而喻不可理喻:不能够用道理使他明白,形容固执或蛮横,不通情理。不言而喻:不用说就可以明白。辨析:GT视觉定位"被誉为月球车的叩艮睛:它直接决定着月面环境信息能否第一时间传到地面,地位之重要O②错误的历史观和骄狂的个性将安倍彻底变成了之人,他头脑中的一些想法已经到了荒诞不经的地步。(2)骇人听闻•耸人听闻骇人听闻:指使人听了非常吃
7、惊(多指社会上发生的坏事)。耸人听闻:指故意说夸大或惊奇的话,使人震惊。辨析:①芭蕾舞演员尼古拉•齐斯卡利泽在参加俄第一电视频道《时代》节目时表示,俄罗斯大剧院艺术总监谢尔盖•菲林被泼酸事件是一起的罪行。②随着互联网的发展,部分网络媒体故意制造的轰动效应,以此达到盈利的目的,从而导致侵权事件时有发生。(3)息息相关•休戚相关息息相关:指呼吸相关联,比喻关系密切,用于人或事或物都可。休戚相关:指彼此间祸福互相关联。多用于人与人之间.国家与国家之间。辨析:①气象工作是一项重要的基础性公益事业,与经济社会的
8、发展,与人民群众生产生活密不可分。②人与自然,生死与共。爱护自然,就是爱护人类;损害自然,就是损害人类自己。G[釈词雨4•查字典,解释下列词语。(1)兑现:(2)缔造:.(3)侈谈:(4)空头支票:(5)义愤填膺:(6)安之若素:思维探究与创新导学区•不议不讲技能来统化•系统个性化ft点难点探究1•文章以赞颂《解放黑奴宣言》开篇,然后再谈一百年后的今天美国黑人的现状,这样写有什么好处?2•如何理解文章第4段的含意?3•第10-17段,作者表达了什么样的思
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