2013苏科版物理八上《体验科学探究》word教案1

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1、课　　题引言二、体验科学探究课　　时本课共　　课时本课为第　　课时总课时第　　课时课　　时目　　标1、通过阅读“物理学家进行科学探究的故事”，使学生初步了解科学探究的过程，并激励他们像科学家那样，不畏艰辛，勇于探索。2、通过让学生经历“装满水的杯子里还能放多少回形针”的探究活动，体验科学探究的过程和方法。教学及训练重　　点体验科学探究的实验；科学探究的一般过程仪　　器教　　具玻璃杯，水，回形针，注射器，食盐教　学　内　容　和　过　程一、导入新课自然界存在着无穷的奥妙，科学家是通过科学探究去认识它们

2、的。板书课题：二、体验科学探究二、探究新知识1、我们先来看一个物理学家伏打进行科学探究的故事教师实验，有意识引导学生注意科学探究的几个步骤活动一：学生看书，要求注意下面几个问题伽伐尼发现了什么？提出了什么看法？伏打提出了什么问题？伏打做了哪些实验，最终有什么成果？活动二：水中的气泡是怎样产生的？小结：通过以上的故事和我们的实验，我们可看出，进行科学探究一般需要做这样一些事：（1）、发现并提出问题；（2）、猜想和假设；（3）、制定计划与设计实验；（4）、得出结论或提出问题；（5）、交流和合作活动三：

3、探究装满水的杯子中还能放多少回形针观察现象：将一只回形针轻轻地放入装满水的杯中，看水是否溢出猜想：水不溢出，最多能放多少只回形针？实验：实际放入的数量与猜测相比较交流：比一比，哪个小组放得多再猜想，放入回形针的数量与哪些因素有关？小结：实验结果可能很意外，猜想与实验结果的差别可能很大，因此，猜想不一定可靠，实验探究最具说服力。引导学生开展讨论：杯子的大小不同、材料不同、装入的水温度不同、水中有无杂质及杂质的不同等等。三、课堂小结1．科学家科学探究的故事；2．科学探究的过程；3．体验科学探究的乐趣。

4、四、作业P6“WWW”体验科学探究：1、乒乓球的反弹高度与哪些因素有关？2、怎样才能使纸飞机飞得远？3、晚上照镜子，怎样才能看清自己的脸？4、比较木头、瓷、铁、塑料等常见材料的传热性能课后札记