2012沪教版九上《秦俑漫笔》word表格式教案

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1、年级课题课时备注（修改）初二二八秦俑漫笔  教学内容本课时教学内容本文通过对被人称之为“世界第八奇观”的秦俑的描述，展示了栩栩如生、蔚为壮观的秦兵马俑盛景，再现了我国灿烂辉煌的古代文明，抒发了作者强烈的民族自豪感。作者的观察角度既有全景式的俯视，又有特写式的近看。描写的侧重点各不相同：有的着眼于装束，有点侧重于姿势，有点突出其精神。应着力于让学生品味语言，使学生更深刻地体会到中华民族灿烂的古代文明，增强民族的自豪感。 教学目标知识与技能1学习正确把握作者思路的方法。 2理解以参观的先后顺序来构建散文布局的特点，整体把握文章内容。 3了解我国灿烂的古代文明

2、，增强民族自豪感。  过程与方法情感态度与价值观教学重点难点教学重点理清作者参观顺序，学习游记的写作顺序。 教学难点通过感悟激发学生崇高的爱国情感和报效祖国的责任感。   教学辅助教具多媒体学科资源教学过程（师生活动、教法、学法）备注（修改）一．导入提问：  世界文明曾出现过令人叹为观止的七大奇观，现存的仅有埃及的金字塔。在古代中华民族文明史上也有许多精美绝伦的文明精华，同学们能列举一二吗？回答：  秦始皇兵马俑、长城、圆明园等。提问：  为何秦始皇兵马俑的出土被喻为世界第八大奇观？  回答：  气势宏伟，艺术精湛等。 二．范读指导（由教师范读）要求学生

3、在听的时候，注意把握作者的思路，即文章是按什么顺序组织材料的。提问：  文章是按什么顺序组织材料的？明确：  全文按参观先后次序组织材料。提问：  既然是按参观先后次序，那么我们可以从时间上考虑，将文章分为几个部分？（学生间充分讨论）明确：  三部分。参观前（1—2节）参观时（3—6节）参观后（7节）三．突破口：文章主要叙述了参观秦俑的经过，那么第一、第二两个小节是否可以删去？明确：  不能。交代了秦陵的地理位置、周围环境、恢弘的规模及秦俑的文物价值，交代了参观缘由。（让学生明白游记散文结构布局的整体性是设计此突破口的目的所在）（可抓住一些词语-----

4、---绛雾氤氲、岿然屹立、名闻遐迩、弥足珍贵等词语的分析来感受作者对秦始皇兵马俑纪念馆的赞颂之情。四．略析参观前部分（黑板板书）              1）地理位置              2）恢弘规模秦陵      秦俑   3)优美环境4)发掘价值五．参观中的情景 个人默读（体会归纳）默读第二部分，大家在读的时候请注意找出“看”和与“看”意思相近的词语。明确：第3节：“先睹为快”、“扑入眼帘”第4节：“纵览”、“叹为观止”第5节：“俯视”、“且看”第6节：“欣赏”、“观看”最后修改:2011年06月10日Friday12:23