2013人教版美术四上《美术的节奏》优秀教案

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1、美术课优质教案<<美术的节奏>>邓州市高集乡中心学校校本部马小平2008、11、1美术的节奏教学内容:人民教育出版社，美术教材七年级上册,第三课内容<<美术的节奏>>。教学目标:(1)能够例举生活中的有节奏的景或物。(2)能够用绘制二方连续图案或四方连续图案的方式表现节奏感。(3)让学生能够独立完成一幅四方连续作品。教学重点:能够用绘制连续图案的方式表现节奏感。教学难点:能够让学生独立完成一幅四方连续作品。关键点:能够让学生从生活中例举有节奏感的景或物,能读懂艺术语言。教具:一些景物或人物图片;四方连续及二方连续图案作品;具有明显

2、节奏感的乐曲磁带;多媒体课件等。教法:观察法、演示法、讨论法、教学过程:一、导入、讲解听音乐让学生感知节奏。教师讲解:节奏是指音响的轻重缓急和节拍的强弱;长短交替出现而形成的规律,是“音乐术语”,但节奏同样是构成美术作品形式美的重要因素。(教师出示一幅与音乐节奏相匹配的二方连续图案,或一幅风景图片,一幅学生绘画作品等。)让学生从画面中找出最能表达节奏的地方。通过观察让学生在观察中体验美术作品的节奏感,让学生自己结合收集到的作品,说说艺术的节奏感。例举:大自然中的节奏：栅栏、树木、电线、楼房等、美术作品中的节奏：二、讨论、尝试、（1

3、）让学生通过观察；讨论在视觉作品中如何表达节奏感。（2）让学生读画，并引导学生读懂艺术语言。（3）让学生尝试用自己的语言来描述造型中的节奏感。（4）让学生通过观察学习，用四方连续或二方连续来表达“节奏感”。三、作业布置及辅导：（1）让学生独立完成一幅连续作品，可以绘画二方连续图案，也可制作有节奏感的图案作品。（2）可以借助尺子，先设想好画什麽？用复写纸反复描用，艺术作品借助艺术手段把握表现运动形态，显示出力度；速度等，有规律的重复，交替。各门艺术的艺术语言不同，形成的节奏方式也不一样，美术运用形、色、线、轮廓等反复呼应和对比，以及

4、构图安排和形象特征和动态，显示其节奏。四、课后拓展：让学生在读懂艺术语言的基础上制作二方连续或四方连续图案，充分利用美术节奏制作纸浮雕等艺术品。五、板书设计：美术的节奏大自然中的节奏：树木、电线、楼房等、美术作品中的节奏：————————教学反馈：