2013北师大版物理九年《电荷》word学案

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1、班级姓名小组编号课题电荷第一课时备课人学习目标:1、能从生活体验中认识摩擦起电现象和带电现象。2、知道自然界中只有两种电荷，并能通过实验探究电荷间的相互作用规律。3、通过交流与讨论，认识验电器的工作原理及如何检验物体是否带电。4、认识电荷的定向移动。学习重点:探究电荷间的相互作用学习难点：摩擦起电的原因学习过程：（一、自读文本，基础自清；二、深层探究，合作交流三、展示提升，拓展延伸；四、反馈检测，查漏补缺）一、自读文本，基础自清学法指导：自读课本P45—P51页，做到整体理解并解决下列问题.1、用摩擦的方法使物体带电叫。带电物体具有的

2、性质。2、自然界中存在____________种电荷，电荷间的相互作用规律是：同种电荷相互___________，异种电荷相互____________。3、带电体所带的电荷越多，验电器金属箔张开的角度就。4、自然界中只存在______种电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫______，用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫______。二、深层探究，合作交流学法指导：根据对基础知识的理解，完成下列探究内容：1、在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，主要原因是（）　　A.梳头时，空气进入头发B.梳子对头发有吸引作用C.头发和梳

3、子摩擦后，头发因带同种电荷而相互排斥　D.头发和梳子摩擦后，头发因带异种电荷而相互吸引2．下面说法正确的是[]A．能够吸引轻小物体，是带电体具有的一种性质B．与橡胶棒摩擦过的毛皮带负电C．正电荷一定比负电荷的电量多D．要使物体带电，只有用摩擦的方法纠错补充占城镇中心校理化生组导学案设计学习过程：3、用绝缘线吊起三个通草球，其中任何两个靠近时，都互相吸引，则它们的带电情况是（）　　A、两个带正电，一个带负电B、两个带异种电荷，一个不带电　　C、一个带电，两个不带电D、两个带负电，一个带正电　　4、用绸子摩擦玻璃棒，玻璃棒带正电，这是由于

4、（）A、摩擦起电创造了电荷B、绸子上的正电荷转移到玻璃棒上，使得玻璃棒带正电　　C、绸子上的电子转移到玻璃棒上，使得玻璃棒带正电D、玻璃棒上的电子转移到绸子上，所以玻璃棒带正电三、展示提升，拓展延伸：学法指导：组内交流，选取最精彩的方式代表本组展示。四、反馈检测，查漏补缺：同学们，通过前面的自学、讨论，你学会了吗？请检验一下你的学习成果吧！1、物理老师在讲授“摩擦起电”一节时，请同学们用塑料直尺在头发上摩擦几下后试试能否吸引碎纸片，结果塑料直尺能够吸引碎纸片。如果以橡胶棒与毛皮摩擦作类比，这个现象说明（）　　A.摩擦时，同时发生了正、

5、负电荷的转移，头发带负电，塑料直尺带正电　　B.摩擦时，同时发生了正、负电荷的转移，头发带正电，塑料直尺带负电　　C.摩擦时，只发生了正电荷的转移，使塑料直尺带了正电　　D.摩擦时，头发上的电子向塑料直尺转移，使塑料直尺带了负电2、电车车门下常常挂有一条铁链，这条铁链在电车行驶时是提起而不与地面接触的，当电车停车开门时，铁链下落与地面接触。这是因为（）　　A.铁链与地面接触会发出响声，告知车站上的乘客电车将要停车，请准备上车　　B.铁链与地面接触会发出响声，告知车上的乘客电车将要停车，请准备下车　　C.铁链与地面接触，可以增加地面与电

6、车之间的摩擦，使电车尽快停下来纠错补充D.铁链与地面接触，释放电车有关部件间的摩擦所积累的电荷，避免地面上的乘客与电车之间可能发生的火花放电，确保安全3．有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏，这主要是因为化纤布料容易发生____________现象而吸引轻小的灰尘所造成的.4.纺织厂里有一道工序叫做“梳棉”，只有将杂乱无章的棉絮梳理成顺直的棉絮条后，才可用于纺线。梳棉车间必须保持一定的潮湿程度，以防止因＿＿＿＿＿＿＿而造成的不便和危害.5.电扇使用一段时间后，扇叶很容易粘上灰尘，这是因为扇叶转动过程中带上了__________，具有

7、____________________的性质，所以灰尘被吸在扇叶上.学案整理：本节课你有什么收获或存在什么问题？课堂检测反馈表题号12345姓名评价