2013粤教版必修四《寡人之于国也》（第2课时）word学案

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1、《寡人之于国也》导学案（第二课时）主备：李云刘家国张秀曌备课组长：学科组长：【使用方法与学法指导】1、熟读课文。借助书下注和语境，正确译文，归纳文意，记下学习的难点。2、体会，结合段落划分和排比句式，体会孟子层层深入、雄辩的文风。【学习目标】1、了解课文中词类活用的语言现象，及一词多义的准确运用2、学习巧用比喻释疑的方法，提高论辩能力。3、理解孟子主张行仁政，重视民心的向背，利民保民的积极思想【导学过程】一、自主学习【滴水石穿·夯实基础】1、结合句意，准确理解虚词的意义和用法之①无如寡人之用心者②察邻国之政③填然鼓之④王道之始也⑤鸡豚狗彘之畜⑥申之以孝悌之义⑦未之有也发　①百发百

2、中②发闾左谪戌渔阳九百人《陈涉世家》③涂有饿莩而不知发《寡人之于国也》④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴《醉翁亭记》⑤主人忘归客不发《琵琶行》　　以①王好战，请以战喻②以五十步笑百步③斧斤以时入山林④五亩之宅，树之以桑⑤申之以孝悌之义2、归纳本文的文言现象通假字 则无望民之多于邻国也  颁白者不负戴于道路者  涂有饿殍而不知发  词类活用 填然鼓之(2)树之以桑七十者衣帛食肉黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 王无罪岁是使民养生丧死无憾也 谨庠序之教则移其民于河东，移其粟于河内特殊句式 申之以孝悌之义  树之以桑则无望民之多于领国也未之有也 非我也，岁也然而不王者，未之有也固定句式  

3、直……耳 ，是……也 或……，或…… 是何异于…… 二、合作探究【审问·慎思】1、这篇课文记录了孟子与梁惠王的一次对话，这次对话围绕什么问题展开讨论的2、孟子是怎样具体阐述自己的“仁政“思想的？它包括哪几个组成部分？