2012语文版八上《别了，“不列颠尼亚”》word教案

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1、课时: 课题:<<短新闻两篇>>-----别了,“不列颠尼亚”1课时    方法:自主 合作 交流    教具:1.香港回归影音资料.2.课件    重点:    1.新闻知识的掌握    2.情感价值态度的培养授课过程:一:导入新课:    现在我们走在大街上或者是乘车时,经常可以见到大幅的伟人的画像,且不说法律上是否合乎规范,他们的确已经成了乡村.城市的一道亮丽的风景线,成了一种文化,我们看到过:毛泽东同志的.邓小平.江泽民……今年8月22号正好是邓小平同志诞辰一百周年,与之有关的内容：改革开放、一国两制的伟大构想、香港回归……今天在邓小平同志诞辰100周年的日子里,

2、重温那段历史.(播放香港回归的影音资料,大约5分钟)二.研讨过程    1、 大家谈观看影音资料的感受------激动,感慨.     是啊,此刻我们心潮澎湃,激情万丈,那么,假如我们是记者,目击了这一历史场景,怎样将我们的所见所闻传递给更多的人呢?小组讨论,形成一篇新闻稿    2、讨论前明确：学生对“新闻”一词自己提出问题    （1）、什么是新闻？（2）新闻的特点 （3）新闻的结构    在预习的基础上，学生完全可以互相帮助解决问题。    3、从结构出发完成新闻稿的标题和导语------小组讨论成稿，基本掌握新闻的知识。    4、大家交流新闻稿    5、对于这

3、一伟大的历史事件，不仅仅是华夏儿女关心，世界各大媒体齐聚香港，截至1997年5月8日，就有778家传媒，8423人登记对交接仪式进行采访，作为中国国家通讯社的新华社不辱使命，不负众望，高人一筹，获得中国新闻奖一等奖，正是这篇《别了，“不列颠尼亚”》    6、出示思考问题：    （1）.这则新闻为什么会获此荣誉?(提示:可以从那些角度考虑????如:它的结构中的标题等角度)    （2）•我们学习新闻的意义何在?(联系我们生活的时代特点)     （3）•我们学习这则新闻的意义何在?(所得所感) 分组讨论问题，7各组交流，达成共识：    （1）共识:形式好：标题好，主

4、体好/内容好：分析新闻事实和背景资料的结合（通过分析自然的明确新闻本身的内容）    （2）共识：我们生活在这个信息时代，新闻媒体已经成了我们看世界的窗口，我们应该学会利用这个途径，提取重要信息/关注社会，关注生活，关心国内外大事    （3）共识：增强民族自信心、自豪感/香港回归为我们完成统一大业奠定了基础，为澳门回归提供了好的借鉴/落后就要挨打，我们收回香港，我们国力增强了/华夏子孙盼望祖国的大统一，希望台湾早日回到祖国的家门/我们作为新时代的学子，应该把握现在的大好时光好好学习，为祖国的更美好的明天努力。 三、结束语：    1997年7月1日，是一个彪炳史册的日子

5、，这一天，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声，它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告，中华人民共和国恢复对香港行使主权！这是雪白年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻，历史已经铭记这一刻，我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。 教学反思：    新课程第四单元的体裁是新闻和报告文学，我认为应该联系现实懂得设计这个单元的目的，所以在研讨过程中将知识性和情感价值态度观的培养并重，毕竟我们应该学习认识世界的方法。    在整个过程中，都贯彻新课程理念，学生自主合作交流，师生合作交流，课堂气氛热烈，学生在无形中在各个方面能够得到提高。    另外，第一次教授新闻单元，还存在知识和能力之间

6、的切合点的问题，在以后的教学过程中更将努力。 《奥斯维辛没有什么新闻》教学详案文昌中学 范越丽（以小组合作的形式学习）一、 从南京大屠杀的图片导入新课大家看到的就是68年前日本法西斯对中国人民犯下的滔天罪行！当时的南京真是尸骨遍地、血流成河！在二战期间，不仅是日本法西斯心狠手辣，在欧洲，在奥斯维辛集中营里，德国法西斯对欧洲人民犯下的罪行更令人发指！二、 资料交流并谈感受课前布置同学们回去收集有关奥斯维辛集中营的文字介绍和图片，现在各小组将图片拿上来投影展示，边看图片边介绍。（各小组展示图片，并介绍。）老师也将自己收集的资料和图片用多媒体展示出来。师：在收集这些资料的过程中

7、你们有什么感受？能用一个词来概括吗？（生答略）师：虽然我们收集的资料和图片不尽相同，但是我们的感受是一样的，那就是压抑、窒息、悲愤、沉痛。三、 写作背景介绍：这篇新闻是美国记者罗森塔尔二战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的．发表之后，各大报纸争相转载，并获得了美国普利策新闻奖，成了新闻史上的佳作。四、 相互质疑，探究写作意图一个如此有名的记者为什么要写一篇早已众所周知的新闻呢？发生在奥斯维辛的惨剧早已离我们远去，为什么又重新提及？作者的写作意图是什么？现在请同学们阅读课文，将你们对课文不理解的地方圈画出来，小组内的同学相互交