2012秋苏科版七上第1节《生物与生物学》word教案

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1、南沟岔镇中学教学设计年月日授课班级七（1-3）设计者刘姣执教者课型新授课题生物与生物学本课第1课时总第1课时教学目标知识目标概述生物学的概念；举例说出生物的基本特征，并在此基础上说出什么是生物；说出生物、生物学与生活、生产的关系；说出生物学的发展前景。能力目标初步联系图文分析，能在小学学习的科学知识及平时通过报刊、电视、等了解的知识基础上，结合生活生产实际，分析归纳生物的基本特征情感目标激发学生学习生物的兴趣，初步养成关注周围的生物及关注生活、生产和社会中生物学的良好习惯，体会其对社会和个人的价值。教学

2、重点认识生物的基本特征，理解具有这些基本特征的生物才是生物，了解生物学的研究内容以及生物学的应用价值，激发学生学习生物学的兴趣。教学难点应用生物的基本特征进行生物与非生物的判断；理解生物、生物学和生活、生产的关系。教学方法问题情境式教学准备学习提纲教后反思敬业勤业乐业精业教学过程教师活动学生活动一、创设情境导入新课屠宰场每天都会屠宰一些动物，如猪、牛、羊等等，为什么它们的数量还那么多？你为什么会长个子？我们把一张纸撕碎，它会感觉到痛吗？我们每天的衣食住行离开生物会变成什么样子？买食用油是，有没有注意到有

3、的包装纸上会写着转基因大豆？二、新课讲授<一>生物的基本特征教师引导学生阅读教材第3页内容，并引导学生观察图1-1,1-2，同时联系实际生活，思考问题1、2，详见学习提纲。教师在学生回答的基础上进行总结：生物和非生物之间最根本的区别就是，前者具有生命特征，后者没有。教师引导学生阅读教材第3-4页内容，同时要求学生进行图文分析图1-3,1-4，思考问题3、4，详见学习提纲。教师在学生完成的基础上进行补充总结：生物表现的一些生命现象就是生物的基本特征，但这些特征中除了“基本结构是细胞外”，其它都是生物所共有

4、的。<二>了解生物学研究的主要内容教师引导学生阅读教材第5-6页内容以及图文结合部分，思考问题6、7，详见学习提纲。教师在学生回答的基础上总结：生物学是以生物为研究对象的科学，它们又都服务于人类的生活生产，发挥着重要作用，尤其是新型的生物学研究技术，更是为人类创造了无可限量的财富。三、课堂小结1、生物与非生物的根本区别？生物的基本特征有哪些？2、生物、生物学和人类社会生活、生产之间的关系如何？四、作业布置作业1：学习提纲第1、2、3、4题；作业2：学习提纲第5、6、7题学生阅读课本相应内容，观察图片1-

5、1，1-2，仔细思考，小组内讨论，全班交流。学生观察图片1-3,1-4，理解文字，认真分析，组内讨论探究，全班交流。学生回顾本节内容，集体总结。感悟探究创新