2012湘教版九上2.1《定义》word教案

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1、教学内容：2.1定义教学目标：1、通过具体事例了解定义的含义。2、能正确叙述已学过的数学概念的特征性质。3、使学生愿意谈论数学话题，能够在数学活动中发挥积极作用。重点难点：弄清定义的含义，能掌握数学概念的特征性质。教学过程：一、创设情境观察下列两组图形，说出它们分别是什么图形。（1）、（2）、教师让学生说出答案后，接着让学生说说是根据什么作出这样的判断的。二、探究新知1、“定义”的概念定义：对于一个概念特征性质的描述叫做这个概念的定义。2、说一说：我们学过哪些定义？注意强调定义是对某个概念“特征性质”的描述，要能和其他事物或名词区别开来，注意严密性。三、讲解例题例1：“做一做”

2、例2：指出下列句子中哪些是定义，哪些不是。（1）、同位角相等，两直线平行（2）、两点之间，线段最短（3）、平面内，不相交的两条直线叫做平行线四、应用新知1、课本P36：“练习”1、22、课本P37：B组1、2五、课堂小结本节课你有什么收获？1、定义是对于一个概念特征性质的描述。2、注意概念与定义的区别与联系。六、作业：