2012苏教版必修五《记念刘和珍君》word导学案

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1、《记念刘和珍君》导学案【教学目标】 1．通过文本研习，整体把握刘和珍形象，能对重大人生问题有思考和追求。2．学会采用摘录关键词语的方法，抓住感情脉络，理清全文思路，理解文章主旨。3．揣摩重点语句，鉴赏文章的写作特色，提高读写能力。【课时安排 】3课时 第一课时 【教学要点】 1． 检查学生预习情况，完成字词训练。 2． 引导学生理清文章思路，把握作者思想感情发展的脉络。 【教学过程】 一、 检查预习情况，完成字词训练请给下列划线字注音寥落    桀骜     屠戮    喋血   洗涤    浸渍菲薄    

2、租赁     踌躇    黯然   噩耗    尸骸虐杀    攒射     辗转    呻吟   不惮    和蔼陨身不恤        长歌当哭二、导入课文在我国文学史上闪耀着一颗璀璨的巨星鲁迅先生，他领着我们回过《故乡》，《从百草园到三味书屋》看了《社戏》，了解了《一件小事》。今天，我们再随着他重温“三•一八”惨案的历史，一起《记念刘和珍君》（板书题目）。引导学生阅读注解①，补充介绍背景知识：1926年中国共产党领导的革命斗争蓬勃发展，在革命浪潮的冲击下，帝国主义扶植的段府摇摇欲坠。3月12日，为了帮助

3、奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内即18日午前作出答复。 18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会。会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的政府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的“三•一八”惨案。惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群

4、众是“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。鲁迅先生忍无可忍，遂写此文。 记念，在这里与纪念同义。君，是对人的尊称。  三、快速阅读课文，勾画关键字句，整体把握思路。 1． 学生思考：①课文7部分中哪几部分侧重写了刘和珍？②（3、4、5部分）③ 1、2部分在文中 6、7部分又起什么作用？（揭示这次事件的教训和意义） 的作用是什么？（交代写作缘由） 2．贯穿全文，又一条感情的线索，能说说这条感情的线索是什么吗？（明确：悲愤的感情）3．教师

5、总结：全文思路的起点是本文的写作原由，即为什么要写这篇文章；然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过；在叙事的基础上再深入一步，议论惨案的教训和意义。三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心。这就是本文的总体思路。 四、 具体分析三大部分的思路    1、 分析第一大部分思路（1-2）思考：文中是否有提示性的语句？如何理解这句话？作者为什么一再强调？ 明确：提示性的话是“写一点东西的必要了”。这句话在 文中出现两次。但是这两个“必要”意思完全相同吗？第一“必要”，说的是悼念遇害者刘，奉献作者最大的哀痛和尊敬，控诉段

6、府的暴行，痛斥走狗文人的阴险论调。第二“必要”，在于唤醒“庸人”，用人们牢记这笔血债。两次强调“必要”，突出了写作动机，旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。这部分是按照由爱到憎的逻辑顺序安排思路的。 2、 分析第二大部分（3、4、5）思路    思考：是按照怎样的写作顺序布局的？    明确：是按照时间顺序来安排思路的。先回忆与刘的最初相识，再详细叙述遇难的经过。叙述遇难又分两步，从事件概况到遇害细节。 3、 分析第三大部分（6、7）的思路    思考后明确：这部分先否定了徒手请愿的做法，然后用“然而”将笔锋一转，肯

7、定了这次死难的意义，鼓励“真的猛士”奋然而前行。可见是按照由否定到肯定的逻辑顺序布局思路的。 完成板书设计：               总体思路        局部思路           思路顺序                                 悼念刘和珍君          爱                                 控诉反动政府              （逻辑顺序）               写作缘由       痛斥走狗文人               （

8、1、2）       唤醒麻木庸人          恨                                 追述生平事迹          生前   记念刘和珍君         概括惨遭杀害               （时间顺序）             （3、4、5）     详写遇难经过          遇害          教训意义         劝戒徒手请愿