2012版语文版语文七上《山中避雨》word学案1

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1、七年级上册语文第3课《山中避雨》班级：姓名：教学目标：体会“乐以教和”的主旨；体味自然恬淡的语言，理解比较的方法。重点：体会“乐以教和”的主旨。难点：感受文中浓浓的诗意。总课时：4课时一、预习导航：饮湖上初晴后雨（苏　轼）水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。作者带两个女儿因游山遇雨，觉得扫兴。但这时候山中阴雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了作者的，反常比晴天游山趣味更好。这就是“山色空蒙雨亦奇”的好处。在小茶店躲雨期间，我兴趣盎然地拉起了胡琴，这琴声不仅感染了两女孩，而且引来了村里许多人，尤其是引得那些青年们都一起唱起了歌，，

2、一时，歌声把苦雨荒山闹得十分温暖，更把人与人之间的心灵拉近了（发展高潮），所以，当我们离开山村时，竟那么依依不舍了（结果）。（一）要求：1、有感情的朗读课文。A.读准音，圈画不理解的词句，查字典，作段标。（朗读第一遍）B、读顺文，能够流畅、清晰地朗读课文。（朗读第二遍）C、读懂意，根据思考与练习一，把握文章的主要内容。（朗读第三遍）（二）预习检测1、给带点的字注音。仓皇：寂寥：冗长：嘈杂：弄堂：工尺：和着歌：陶冶：乐以教和：2、解释词语，并解释带点词语意思。乐以教和：萍水相逢：萍：望洋兴叹：兴：怨天尤人：尤：趋之如归：山色空蒙雨亦奇：寂寥：嘈杂：3、

3、认识作者。（如：作者原名、代表作、作品风格、名人小故事、文题背景等等）。（三）自主学习，完成课后【思考与练习】第二题，答案写在书上。三、教师精讲：本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触，告诉我们音乐可以拉近与人之间的距离，使彼此之间相处得更为和谐（即乐以教和）。作者运用比较，突出主题。语言自然恬淡，意境如画，给我们以美的享受：真挚之美，清纯之美，绘画之美，音乐之美，和谐之美等等。四、学生专题。专题1、细读课文，说说在山中避雨的过程中，两个女孩的心境发生了怎样的变化，“三家村”的气氛又发生了怎样的变化，变化的原因分别是什么？两个女孩的心境：“三家村”

4、的气氛变化：变化的原因：专题2、作者说：“有生以来，没有今日般的音乐的趣味”联系上下文，说说你对这句话的理解。专题3、作者将胡琴与钢琴、小提琴作比较，想说明什么？这样写与表达“乐以教和”的主张有何关联？