11.2学生实验：组装电路教案4 （新版）北师大版

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1、《学生实验：组装电路》教学目标：（1）会读、会画简单的电路图。（2）能连接简单的串联电路和并联电路。（3）培养初步的实验操作技能。教学重点：理解串联电路和并联电路。教学难点：并联电路的识别及连接。教学准备:电池组，小灯泡，开关，导线教学过程：一、复习：知道电路的各部分元件，且会画电路图。二、引入新课（1）提出问题：在上图的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个有时有两个、三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？（2）请同学连接电路并画出电路图：用一个电池阻，两个灯泡L1和L2，一个开关和几根导线组成一个电路。要求闭合

2、开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，画出电路图。三、进行新课（1）串联电路和并联电路：串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来。并联电路：把电路元件并列连接起来。（2）讨论串联电路的特点实验：请同学们在黑板上把图中的元件连成串联电路。①合上、打开开关S，观察现象。②提问：看到什么现象了？③调换开关S的位置对串联电路有无影响？可能有学生说：“开关必须接在电源正极和灯之间才起作用，若将开关放在灯和负极之间，即使开关打开，灯也能亮，因为电流已经流到灯泡那里了。”这种说法对吗？为什么？请同学们实验操作证明一下？。小结：串联电路的特点：

3、电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时到达；电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。想一想，你日常生活中见到哪些电路属于串联电路？教室里的灯能用串联的方法吗？（3）讨论并联电路：将上图中的笔迹擦掉，再用新的笔迹代替导线，将L1和L2组成并联电路，开关S同时控制两盏灯，画出它的实际连接图。实验：让同学到讲台上连接课本上的并联电路。①闭合、断开开关，观察开关S控制几盏灯？②熄灭一盏灯，观察另一盏灯的发光情况。③分析电流有几条路径。④在并联电路图上标出电流方向，找到分、合点。在并联电路中，电流没有分支的地方叫干路，分开以后的路径叫支路。观察实验中

4、的开关S是在干路上还是在支路上？若想方便地控制使用每一盏灯，应该怎么办？并联电路的特点：①电流有两条(或多条)路径。②各元件可以独立工作,互不影响。③干路的开关控制整个电路，支路的开关只控制支路部分。试分析教室里的灯是怎样连接的？