数据库课程设计--学校教学管理系统

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1、2004级GIS专业数据库课程设计报告——教学管理系统指导老师:刘福江姓名:李晶云学号:114023132004年1月15日目录目录11引言11.1编写目的11.2项目背景11.3定义11.4参考资料(标准)12项目概述22.1目标22.2用户的特点22.3假定与约束23需求规定23.1对功能的规定23.1.1学籍管理子系统23.1.2老师管理子系统23.1.3排课子系统33.1.4选课子系统33.1.5成绩管理子系统33.1.6系统管理子系统33.2对性能的规定33.2.1精度33.2.2时间特性耍求33.2.3安全性43.3输入输出要求43.4

2、数据管理能力要求43.5故障处理要求44运行环境规定54.1设备54.2支持软件54.3视图设计64.3.1E-R图64.3.2关系模式74.3.3物理数据模型描述基于SQLServer200074.3.4数据表描述(共5张表)74.3.5表间联系如下图所示:95系统设计95.1系统功能分析95.2系统功能模块设计105.2.1学籍管理系统含如下功能:105.2.2教师管理系统含如下功能:105.2.3排课系统含如下功能:105.2.4选课系统含如下功能:105.2.5成绩管理系统含如下功能:115.2.6系统管理系统含如下功能:116程序代码11

3、7项目总结297.1本项目设计的优点:297.2小组成员分工:297.3心得体会:291引言1.1编写目的本文档为定义项目的需求,指导后期的系统的分析与设计,并为系统的最终用户、项目管理人员和项目开发人员提供参考标准。1.2项目背景该系统的最终用户为学校的师生及教学管理人员。随着高校的扩招,依靠原来的档案管理教学已经力不从心且效率低下,开发教学管理这个MIS系统已是大势所趋。1.3定义软件需求:IEEE软件工程标准词汇表(1997年)中定义软件需求为:(1)用户解决问题或达到目标所需的条件或权能(Capability)。(2)系统或系统部件要满足合

4、同、标准、规范或其它正式规定文档所需具有的条件或权能。(3)一种反映上面(1)或(2)所描述的条件或权能的文档说明同工作,以及相互之间进行有效的交流和沟通。1.4参考资料(标准)中华人民共和国国家标准UDC681.3:《信息技术软件生存期过程》(GB/T8566-1995)《计算机软件产品开发文件编制指南》(GB8567-88)《软件工程术语》(GB/T11457-1995)IEEE软件工程标准词汇表(1997年)2项目概述2.1目标该系统是要将教学管理系统信息化,使操作方便,且效率高。2.2用户的特点该系统面向的用户为学校的老师,学生以及教学管理

5、人员。2.3假定与约束假定分为用户假定和系统环境假定。用户假定为系统的用户具有一定的计算机操作基础,能使用Windows操作系统和InternetExplorer。系统环境假定为用户拥有一台pc机,能够连上因特网(局域网)。约束为每个学院可有自己的特殊情况。3需求规定3.1对功能的规定系统的功能分为六个子系统:学籍管理子系统,老师管理子系统,排课子系统,选课子系统,成绩管理子系统,系统管理子系统。各子系统功能定义如下:3.1.1学籍管理子系统管理在校学生的一些基本信息。3.1.2老师管理子系统管理任课教师的一些基本信息。3.1.3排课子系统根据老师

6、,教室以及其它信息进行排课。3.1.4选课子系统学生根据排课选取自己适合自己的课。3.1.5成绩管理子系统老师登记成绩,学生查询成绩。3.1.6系统管理子系统系统管理子系统包括系统用户管理和系统日志管理:3.1.6.1用户管理用户管理包括:(1)系统用户维护(2)系统用户权限管理(3)系统用户操作日志管理:统计查询系统内用户的操作情况。3.1.6.2系统日志管理(1)系统环境设置(2)系统运行日志管理3.2对性能的规定提高教学管理效率是系统的重要目标之一,系统的性能是教学管理效率的重要保证。3.2.1精度系统精度主要包括系统信息流转的正确与完整性。

7、3.2.2时间特性耍求系统的时间性能规定要求系统的大部分操作在用户视觉延迟时间范围之内。对某些检索和其它涉及复杂计算的操作系统响应也应保持在3-5倍用户视觉延迟时间范围内。3.2.3安全性系统安全性要求包括基于用户的系统操作权限控制、某些数据(公文)的加密保护、身份鉴别。3.3输入输出要求系统输入要求包括以下三个方面:l友好、美观大方的系统操作界面l简单高效的操作流程l一定智能的操作提示与引导系统输出要求包括:l美观清晰的操作输出界面l实时的输出响应l直观的图形和报表输出3.4数据管理能力要求系统内数据保存具有持久不丢失性,数据的安全保证要能防止病

8、毒和网络上非法用户如黑客的获取。这些可以通过对文件服务器的维护管理和各种杀毒与网络安全系统来提供保证,不属于本系统数据安全

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