2013人教版必修3《传统文化的继承》word教案

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1、第四课文化的继承性与文化发展《传统文化的继承》教学设计【学习目标】明确1个态度：对待传统文化的正确态度识记2个作用：传统文化的双重性作用理解3个特点：民族性、相对稳定性、继承性清楚4个表现：传统文化继承的4个表现【教学重点】传统文化的在今天的特点；对待传统文化的态度。【教学难点】传统文化作用的双重性【教学方法】本课时运用“自主—合作—探究”教学方式，利用多媒体课件辅助教学以提高课堂效率【教学过程】一展示学习目标和重难点。二身临其境，感受传统文化。（多媒体）展示图片，学生欣赏感受。三学习探究，扩展知识技能。1传统文化的含义根据以上事例的分析，引导学生从习俗、建筑、文艺、思想不同的角度，感受了

2、我们生活中的传统文化。概括：传统习俗是传统文化的基本形式之一；传统建筑是展现传统文化的重要标志；传统文艺是传统文化的重要的组成部分；传统思想是传统文化影响的重要体现。引导学生自己表述传统文化的形成过程和特点。总结：传统文化是在长期历史发展过程中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定性的文化。设问：既然传统文化存在于现实中，那么，今天的传统文化是怎样的呢？2传统文化的特征从刚才的探究讨论中我们得出文化的第一个特征：（1）传统文化具有继承性从古代“大同世界”思想，孙中山“天下为公”思想，到现在建设和谐社会。（2）传统文化具有鲜明的民族性（多媒体）展示图片汉字“和”。比较中国古代“和”理念与现代

3、“和谐”理念的异同点。（3）传统文化具有相对稳定性3传统文化的作用A.你是如何来孝顺父母的？B.传统道德里的“孝”有没有不符合我们时代要求的一面？师生共同探讨得出结论：顺应社会发展的传统文化，能对社会发展起促进作用；一成不变的传统文化会阻碍社会进步、妨碍人的发展。4对待文化的态度多媒体举例：“取其精华，去其糟粕”传统文化中的精华部分----继承传统文化中的糟粕部分----剔除三建构体系，学知导行传统习俗传统建筑传统文艺传统思想传统文化继承性传统文化民族性传统文化面面观传统文化鲜明的民族性传统文化的特征传统文化相对稳定性取其精华，去其糟粕对待传统文化的辩证态度积极作用批判继承，古为今用消极作

4、用传统文化的作用四练习见课件和优化方案。