2012秋苏教版七上第一节《我们周围的生物》word教案

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1、第1单元第1章探索生命的奥秘导学案第一节：我们周围的生物一、教学目标：知识性目标：1、举例说出生物的主要类群。2、举例说出生物的生命现象。技能目标：培养学生观察自然，表述观点的能力；培养学生积极参与讨论与他人协作的精神。情感目标：培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。二、教学重点：1、举例说出生物的主要类群。2、举例说出生物的共性。三、教学准备：学生准备：分组搜集所知道的生物名称、图片并选l～3种附简介(生活习性及用途)。教师准备：各类群中2～5种常见生物图片。四、教学过程：（ 一）、生物的主要类群[引言]：我们生活在一个异常美丽的星球，广

2、阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，但组成自然界的物体不外乎两大类：一类是没有生命的，另一类是有生命的，你能举出例子吗？思考并举出自己所知的有生命的物体：等没有生命的物体：等。1、生物 ：有叫做生物。。在我们现在的地球上生活着大约有30多万种植物，150多万种动物，当然还有很多种类的微生物。它们形态各异，趣味无穷。2、四人一组，分组说出教材第4页图1-1常见生物名称及所知道的生物名称、图片并选l～3种附简介(生活习性及用途)3、科学家们根据它们的特征，将这些生物进行分类，归类为不同的类群。生物的种类有：、、、（包括、、等）4、下面我们来做一个小

3、填图游戏，看看谁知道的生物种类最多，并且能进行正确的分类。（出示“生物的主要类群填图”）生物的主要类群：（把下面的生物归类）藻类植物无脊椎动物细菌苔藓植物真菌植物蕨类植物动物鱼类微生物种子植物爬行类病毒脊椎动物两栖类裸被鸟类子子哺乳类生物名称：蓝藻、满江红、向日葵、花生、蜗牛、木耳、蘑菇、铁树、海豚、鲸鱼、大肠杆菌、乌龟、青蛙、蚊子、西瓜、蝙蝠、鸵鸟、鳄鱼、蛇、冬春夏草、蕨、(二)、生物的生命现象[提问]：生物是有生命的物体，那怎么才能叫有生命呢？生命有什么现象？小组根据下面提示思考：1、[想一想]：生物要从小长大，得不断从外界获取食物，来

4、建造自己的身体，还能把体内产生的废物和没有用完的物质排到体外。那么植物是怎样吃东西的呢？2、俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”这是一种什么现象？3、一根蔓上的两个西瓜形状大小不同，你知道这种现象是什么吗？4、植物会动吗？如果可以，你能举出例子吗？这是一种什么现象？5、[出示图片1-1]：纺锤树，让学生发挥想像说出图片上的树为什么长成这样？[小知识]：瓶子树（萝卜树，纺锤树），生长在南美洲的巴西，生活在热带雨林和稀树草原之间的地带，这里有雨季交替。在雨季里它枝叶繁茂，树干中贮存大量的水分，进入旱季落叶，胖胖的肚子里贮存的大量水分使其顺利度过旱季，这

5、就是生物适应环境。6、生物不仅能适应环境，反过来也能影响环境，你能举出例子吗？7、除了病毒等少数生物外，其他生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位。[讨论]：请同学们以小组为单位进行讨论，并归纳出生命的特征。(提示：可以参考书中第5页的相关内容。)[全班交流]：小组汇报发言[总结]：哪位同学能把刚才我们大家讨论的生命的特征总结一下呢？。1、生物能；2、生物能；3、生物能产生后代，有现象；4、生物具有；5、生物能适应并影响；6、生物有的结构。课堂练习：教材第6页自我评价1、2达标测试1．把下图中的植物归位：水杉桫椤睡莲（1）属

6、于蕨类植物的是；属于裸子植物的是；属于被子植物的是。（2）属于我国一级保护植物的是。2．植物类群中种类最多的是（）A．被子植物B.裸子植物C.蕨类植物D.藻类植物3．乌贼遇到敌害，会喷放墨汁，这一现象属于生物特征中的（）A．生物的生长和繁殖B.生物对外界刺激作出反应C．生物能排泄废物D.生物需要呼吸4．你能认识图中的动物吗？先说出它们的名称，然后归类。（1）属于鱼类的是；属于两栖类的是；属于爬行类的是；属于鸟类的是；属于哺乳类的是；属于环节动物的是；属于节肢动物的是；（2）属于脊椎动物的是。属于无脊椎动物的是（3）图片中属于国家保护动物的是

7、熊猫、丹顶鹤。5、举出例子生物不仅能适应环境，反过来也能影响环境。课堂小结：引导学生回顾本节课的主要内容，理请思路：学生评价： 课堂效果优秀良好一般评价等级意见和建议学后反思：通过本节的学习你的收获是你的困惑是。教学反思：