2012秋教科版物理八上《测量：科学探究的重要环节》word学案1

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1、二次创作编号：科目：物理年级：八年级班级：姓名：很满意满意一般不满意测量：科学探究的重要环节（2课时）编写：审核：物理组课型：新授课时间：【学习目标】1.熟悉长度的国际单位制单位，以及与其他单位的换算。学习使用刻度尺，了解零点(零刻度线)、分度值、量程等概念。了解误差，练习多次测量求平均值减小误差的方法及长度测量的特殊方法。学习记录、分析、表达数据和结果。2.通过一些实例练习测量长度的方法。训练使用测量工具的规范操作。通过测量活动，从中体会、练习灵活运用知识的方法和技巧，培养学生灵活运用知识的能力和创造性思维。3.通过规范学生的操作

2、行为，培养严肃认真，实事求是的科学态度。训练实验技能的同时注意培养良好的实验习惯。【学习重点与难点】重点:多次测量求平均值减小误差的方法难点：理解误差概念，长度测量的特殊方法。【复习】长度的单位及换算国际单位：米（m）常用单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）　　　毫米（mm）、微米（μm）、纳米(nm)换算关系：103101010103103　　　　　　　　1Km—→m—→dm—→cm—→mm—→μm—→nm　　　　　　　换算法则：大单位换小单位单位间的换算关系，小单位变大单位单位间的换算关系。　　观察：使用刻度尺之前，要

3、观察它的、、。正确使用刻度尺使用：尺子要，不能歪斜，零刻度线对齐物体一侧。刻度尺较厚时要让刻度线被测物体。读数：读数时，视线要刻度线，且要估读到分度值的。记录：多次测量求平均值，其结果包括和。【提出质疑】【学习探究】一、了解误差1、小组实验探究：测量物理课本的长和宽活动：小组成员（4个）使用毫米刻度尺，分别测量物理课本的长和宽并记录数据姓名长/mm宽/mm2、误差是什么？它是怎样产生的？3误差可以避免吗？怎样减小误差？4、误差与错误的区别是什么？二次创作练习1、小明同学用毫米刻度尺测量物理课本的宽度，4次结果分别是17.31cm、1

4、7.33、cm、17.52cm、17.30cm，则物理课本的宽度应为（）A．17.31cmB．17.313cmC．17.365cmD．17.37cm二、长度测量的特殊方法归纳总结：【课堂检测】1、测量地图上一段铁路线的长度，应该选用的一组器材是（）A．刻度尺B．刻度尺和三角板C．细线和刻度尺D．量角器和刻度尺3、测量时，用同一测量工具对同一被测量几次，然后求平均值，其目的是（）A、为了避免可能出现的误差B、为了清除测量中的错误C、为了得到比较小的平均值D、为了减小测量中的误差5、小聪同学对同一物体长度进行测量，5次结果分别是8.88

5、cm、8.89、cm、8.90cm、8.86cm和8.01cm，在这些数据中错误的数值是该物体的长度是【作业】1、有一把刻度尺是用金属材料制成的，其受温度影响很明显，那么，在严冬季节用它测量物体时，其测量结果将（填“偏小”或“偏大”）2、如何测量物理课本一张纸的厚度？【我的收获】