2012北师大版八上《细致之美》word教案1

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1、课题：细致之美课型：表达交流上课日期：2012年10月9日作者:李兴华单位：滕州姜屯中学八年级上册第二单元“表达*交流”综合实践：《细致之美》（2课时）课前预习：对本单元课文《蚂蚁》、《走向虫子》等篇目进行再阅读，体会作品中有特点的细致描写、描写中的生动传神的想象；观察自然界中的小昆虫，发挥想象，写一篇200字左右的观察日记。相关课程标准：“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。”“运用联想和想象，丰富表达的内容。”教学目标：1．体会作品中所表现的细致之美。2．学习用“放大法”表现细致之美。3.练习创作细

2、致之美。教学重难点：体会品味细致之美，学习表现细致之美的方法，练习创作简洁之美。评价任务：1．学生读观察日记，看看学生对细致之美的感受。2．进行写作，学习表达细致之美。教学过程：一、导入新课，同学们，对于我们的文章来说，简洁的语言是美，细致的描绘也是美，特别是细致的描绘就像龙的眼睛，有了它文章才能腾云驾雾的走进读者的心里。我们这节课的主要任务就是------出示学习目标(展示PPT)二、感受细致之美请同学们回顾一下你学过的文章，哪些细致的描写给你留下了深刻的印象？(展示PPT)学生思考，交流，展示。教师总结：传神的细节能够推动故事情节的发展，深化文章的主

3、题，让人物更生动，让景物更栩栩如生。我们的课文里，还有我们读过的名著中有好多细致的描写值得我们细细的品味，刻下我们可以再品味。三、品味文章的细致之美1.学生说说本单元课文中所表现的细致之美。本单元是以小动物为主题的内容，在写小动物中也运用了大量的细致描写，试比较下面的两个句子，看看同样写小动物打架的句子，怎么样才能让语言达到细致之美。（出示课件）A．“在这场拼搏中，那个侵略者似乎占了个子大的便宜，这个辛勤的蜘蛛被迫退避下去。”（哥尔斯密《蜘蛛》）B．它们扭成一团，有一会工夫都在咬对方的下鄂，接着，他们在地下打滚，最后一只蚂蚁丢了一个触角，也许是丢了一条腿

4、，不得不蹭到一边去恢复创伤。（马克·吐温《辛劳的蚂蚁》）2.同样写小动物打架，第二句更加细致，作者为什么能写得如此细致生动？同学讨论、分析、交流。教师小结：可见要写出生活中的细致之美，要善于拿着放大镜观察生活，善于放大生活中的细节。有的同学问：怎样去放大生活中的细节呢？下面老师给大家介绍两种方法：（1）“瞬间拉长”，类于“慢镜头”，把短暂的过程细致地展开，把描写的内容更加细化。(《黄河化险》里毛泽东吸烟的镜头)（ppt展示）（2）“对象细化”，类于“放大镜”，把要表现的景象或行为分解成一系列的细节进行刻画，并且采用大胆的“想象”，从“动作，语言，心理，神

5、态”等方面刻画，使内容更加细致，突出了细致之美。例如《背影》中的父亲买橘子的细节。三、发挥联想，展示创作细致之美从下面三个题目中任选一个，把它改写的细致生动些，100字左右•1写一个女孩在吃饭•2写一个男孩在放鞭炮•3写你被蚊子咬学生写作，教师巡视四、展示细节之美学生展示自己的作品，师生评价五课堂小结同学们，这堂课我们了解并且掌握了用放大法创作细致之美，其实写好细节的方法不止这一种，平时在阅读与写作中多动动脑筋，做个有心人，我们的作文一定会熠熠生辉的