地方高校大学生就业能力提升多维路径探究

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1、地方高校大学生就业能力提升多维路径探究摘要：就业能力不足是造成大学生就业困难的重要因素之一。目前，在高校毕业生就业市场上，相对于部属高校毕业生而言，地方高校毕业生就业形势更为严峻，其就业能力提升问题更为突出。探索提升地方高校大学生就业能力的路径，增强他们在就业择业过程中的主动性，具有特殊的现实意义。关键字：地方高校;大学生;就业能力《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》明确指出，高校要对学生“加强就业创业教育和就业指导服务”。目前，在就业市场上，相对于部属高校毕业生而言，地方高校毕业生就业形势更为严峻，其就业能力提升问题更为突出。探索提升地方高校大学生

2、就业能力的路径，增强他们在就业择业过程中的主动性，具有特殊的现实意义。一、就业能力的内涵7长期以来，国内外学者从不同角度对就业能力的科学内涵进行了探讨和研究。加拿大联邦议会委员会将就业能力定义为个体为实现自己在劳动市场的抱负和潜能而应具备的品质和能力。英国学者Hillage和Pollard提出，就业能力是获得最初就业、维持就业和必要时获得新的就业所需要的三种能力的整合。国内较早研究大学生就业能力的学者是郑晓明。他认为，大学生就业能力是指大学毕业生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需要、在社会生活中实现自身价值的本领。孙长缨认为，就业能力

3、是指大学生在校期间通过专业知识以及相关知识的学习、积累和对自身潜能的开发而获得的能够实现自己就业目标和理想、满足社会的需要、在社会中实现自己价值的本领。综合国内外的研究成果，笔者认为，可以把大学生就业能力理解为：大学生在理论学习和实践锻炼的基础上获得的、满足社会和用人单位需求的、成功就业所需要的知识、技能和个性品质等因素的综合。二、提升地方高校大学生就业能力的现实价值1.有利于提高地方高校毕业生的就业质量在高等教育大众化阶段，大学毕业生就业模式已由“全员就业”模式转为“自主择业”模式，大学生就业难问题备受社会各界关注。虽然导致大学生就业难的原因是多方面的，但是，大学生自身综

4、合素质不高、就业能力不强是重要因素之一。大学生就业择业的实践也证明，综合素质高、就业能力强的毕业生，在就业竞争中就更主动、更受用人单位欢迎，这类毕业生往往能够找到比较理想的工作，就业质量相对较高。2.有利于推动地方高校可持续发展7一方面，随着我国高等教育办学体制和教育服务需求的多样化，高校之间的竞争也日趋激烈，是否适应市场需要、是否能够培养“适销对路”的毕业生，已成为地方高校在竞争中能否获胜的关键；另一方面，毕业生的就业率和就业质量成为考生、家长和社会评价一所高校办学水平的一项重要指标，进而也成为影响高校未来发展的一个重要因素。在这种环境下，地方高校必须把培养大学生的就业能

5、力列入重要议事日程，采取有效措施，提高毕业生的就业竞争力。3.有利于实现地方经济社会发展稳定就业是民生之本、安国之策，也是社会和谐之计。大学生毕业后，如果长期找不到工作或长期对工作不满意，就有可能导致抱怨现实、愤世嫉俗，甚至会出现心理问题，进而报复社会，成为影响社会和谐稳定的隐患。同时，地方高校的地方性决定了地方高校与地方是密切相关、互为一体的，要为地方经济社会发展培养人才，与地方互动互融、和谐发展，而提升地方高校大学生就业能力、协助他们顺利就业是其中的必然要求。三、提升地方高校大学生就业能力的基本路径1.健全大学生就业指导与服务体系7地方高校要加强大学生就业指导与服务工作

6、的理论研究和实践探索，为学生提供全程化、系统化、渐进化、个性化的就业指导与服务。笔者认为，就业指导与服务主要包括以下三个阶段。第一阶段，了解与探索阶段（大一时期），主要是指导学生完成角色转变，尽早适应大学生活；介绍职业生涯规划的基本知识，引导学生根据自己的兴趣爱好，制订初步的学习生涯规划和职业生涯规划。第二阶段，探索与定向阶段（大二、大三时期），主要是指导学生有效管理时间，夯实专业基础；参加实践锻炼，增强对专业、行业的感性认识；参加校园文化活动，培养综合素质。第三阶段，定向与稳定阶段（大四时期），重点是加强学生的就业主体意识教育，提高学生的就业能力和自主择业创业的责任感；运

7、用心理测试方法，对学生的性格、志趣、能力等进行客观评价，帮助学生正确认识和评价自己，合理定位，理性择业。2.改革人才培养模式7人才培养模式是学校为学生构建知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方式。地方高校要适应经济发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，深化人才培养模式改革，创新教育教学方法，夯实大学生就业的知识储备。一是把专业设置与大学生就业有机结合起来。广泛调研和分析区域经济发展变化，尤其是产业结构和技术结构的变化，优化专业设置，调控招生规模。二是加强学生的就业能力培养。加大文理渗透，增加跨学科、跨领域的课程