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1、小学美术我的太阳教案篇一：《我的太阳》教案课题《我的太阳》教材：上教版小学美术第一册课时：1课时类型：绘画学校：九亭第四小学班级：一（4）班执教：徐晓芳时间：2016年12月15日【教材分析】《我的太阳》是第七单元“变化的天空”中的一课，这一课是要通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的太阳形象。教材内容难度不大，但可供学生表现的空间却很大。【学情分析】一年级的学生对太阳已经有一定的认知,而且经常在作品中表现。但是他们的表现手法比较单一,且太阳形象也比较单一没有变化,本课旨在突破学生的已有思维定式,
2、开拓对太阳形象的想象,通过学习不同的表情和运用点线的变化来画出个性化的太阳形象,锻炼学生想象的能力。【教学目标】知识与技能:初步了解太阳的造型特点,学会把圆形与点线组合,并用表情和点线结合的方法表现有创意的太阳造型。过程与方法:在交流与尝试的过程中,添加太阳表情和光芒,在体验和创作中，学会用点线结合的绘画表现方法。情感态度与价值观:感受太阳对人类生活有着不可替代的重要作用,培养大胆地创造表现的意识,激发热爱大自然的情感。【教学重点】学会用点线绘画太阳。【教学难点】有创意的表现出表情生动的太阳。【教学准备】学具：勾线笔、油
3、画棒、铅画纸等。教具：记号笔、PPT课件、教师示范作品等。【教学过程】一、导入与交流：1、故事情景导入：今天老师被人委托来找一群可爱的小朋友帮忙，小朋友想不想知道这个人是谁？教师出示谜语：有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。谜底：太阳。2、请两个小朋友上来画一画太阳。了解太阳的组成部分：①圆脸②光芒。3、揭示部分课题——《太阳》二、讨论与尝试：1、故事切入：太阳公公委托徐老师，给小朋友带来了神奇的太阳种子，太阳公公希望每个小朋友都能替他种出一个与众不同的太阳。小朋友想一想怎么样才能画出一个属于自己的不
4、一样的太阳呢?2、揭示全部课题——《我的太阳》，学生尝试想像。3、将太阳拟人化，添表情，表现太阳的独特个性。①游戏：我来说，你来做。（1）请一名同学上台根据老师的描述做出不同的表情。(喜、怒、哀、乐)②学生尝试，画一画表情。③教师出示课件，总结出“喜、怒、哀、乐”四种常见表情特点。④欣赏多样的表情。4、将太阳的光芒用点线结合的方法来表现。①回顾学过的点、线的画法。②应用点、线的组合,表现太阳的光芒。③不同的点线变化带给人的感受也是不同的。三、欣赏与创作1、欣赏同龄人优秀作品2、作业内容：用点线画出一个有趣的太阳造型。3、
5、作业要求：①表情生动②点线丰富4、学生创作，教师巡视指导。二、展示与评价
1、学生展示并交流学生作品评价要求：①太阳表情是否生动、有趣？②太阳光芒是否有创意？2、学生互评、自评3、教师总结今天,我们帮助太阳公公完成了他的心愿,每个小朋友都创作了一个与众不同的太阳。从你们的作品中,老师发现你们对太阳都是充满着喜爱之情,要是突然有一天太阳不见了,我们的世界会变得寒冷和黑暗,所以我们要爱护环境,保护大自然,让太阳一直温暖和照亮着我们的世界。篇二：《我的太阳》教案1《我的太阳》教案教学目标：1、运用线条、色彩表现自己的想象—我的
6、太阳，激发学生大胆想象、涂画兴趣。2、学习简单表述作品形、色与意的关系，培养学生初步的自我评价能力。3、以喜欢动手涂画为宗旨，激发学生作画兴趣。教学重点：培养学生的学习兴趣，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感。教学难点：怎样用“线”和“色”来描绘太阳的“光”和“热”，丰富太阳的形象。教学准备：图片，学生作品，教学课件。教学过程：一、引入。1、情景创设，激发想象。(观看课件《我的太阳》进入愉快的课堂学习之中。)2、师：“请小朋友说一说，歌曲中说些什么？”指名学生讲述。3、教师概括学生表述内容，点题：“小朋友，假如让你
7、种太阳，你想有一个什么样的太阳？”板书：我的太阳二、讲授新课。1、师：指名说说自己心中的的太阳。（约3分钟主要意图激发想象）。2、师：听了小朋友说的“我的太阳”，各自不同，很有想象力，很有趣。三、教师示范。1、教师示范绘画太阳，边画边讲解太阳的绘画步骤。2、教师提问：有没有哪个同学会画特别一点的，和别人不一样的太阳？四、学生创作。1、教师请学生画出自己眼中的太阳，提示：要大胆想，大胆画，画得越有趣、越可爱越好。2、学生绘画，教师巡视、辅导。鼓励学生大胆想象、作画。3、分别指导绘画要领：图画大些，不宜太小，用色大胆。五、作
8、品展示。1、学生完成作业后，教师抽取有代表性的3—5幅作业，通过实物投影放大观赏，相互欣赏、激励。2、简单自我评价。六、拓展。请学生回家后让爸爸妈妈看看自己的画，问他们看懂了吗？讲给他们听听。篇三：我的太阳教学设计《我的太阳》公开课教学设计教学目标：1．能抓在太阳的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的太阳形象。2
