夯实基础升级内存接轨企业提升能力——中职物流专业学生就业能力提升的途径探究

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1、夯实基础升级内存接轨企业提升能力——中职物流专业学生就业能力提升的途径探究夯实基础升级内存接轨企业提升能力——中职物流专业学生就业能力提升的途径探究夯实基础升级内存接轨企业提升能力——中职物流专业学生就业能力提升的途径探究徐飞飞（浙江省杭州市萧山区第三中等职业学校）摘要：中职物流专业是一个新兴的专业，办学时间不长，经验不足，学生的工作能力低、就业形势不太乐观。因而，应通过夯实基础、升级内存、接轨企业，加强对中职物流专业学生技能的培养、训练，提升学生的职业素养，提高学生的就业竞争力！关键词：中职学生；物流专业；就业能力一、问题

2、提出当今世界，全球已经步入新的经济时代，以快速、便捷为主要特征的物流业尤其是第三方、第四方物流业更是迅猛发展，与此相对应的，中职物流专业教育亦随之兴起，并快速发展。物流业的前景广阔，中职物流专业教育也步入快速发展的轨道。照常理分析，在此大好形势下，中职物流专业学生的就业情况是非常不错的，但实际情况并非如此，中职物流专业的毕业生的就业情况，尤其是就业专业对口率还远远比不过其他专业的学生，大多数的学生是从事与物流专业毫无关系的行业，而且有些毕业生就业的稳定性很差，虽然一开始在对口的物流企业工作，但过了一段时间就立马走人。令人较为

3、尴尬的是物流专业的学生就业率不得不依靠其他专业的力量，借助其他专业的就业渠道去实现专业的就业，完成就业的任务。作为一名物流专业教师，经常听到有人这样问起：物流专业是学什么的？毕业以后有什么用？等等类似看似功利却有非常实在的问题。中职物流专业毕业生在就业过程中遇到的问题，确实应引起政府相关部门和学校各级领导的重视，怎样更好地解决物流专业学生的就业状况并更好地满足物流企业的需要，实现校企之间的双赢确实需要多个部门花许多心血、动许多脑筋才能够完成的。笔者认为，从中职物流专业学生的内在素质出发，大力提升中职物流专业学生的就业能力，是

4、解决中职物流专业学生就业问题的有效途径。二、研究的实施学生的就业不仅是学生本人的事情，也是家庭、学校、政府的事情，对于一名普通的中职学生来说，如果能够顺利就业，这对于学生的生存、发展、成家立业将会产生巨大的影响。因此，学生的就业无小事，应在政府部门、学校、家庭和学生等各方面多管齐下的努力下才能更好地完成。笔者认为，作为职业学校在政府部门相关机制的日益完善下，应努力夯实基础、升级内存、接轨企业，提高学生的能力，以更好地推进中职物流专业学生的就业。（一）夯实基础1.从政府部门方面来讲，政府应转变职能，为提高中职生就业能力服务（1

5、）培育统一、开放、有序的中职生就业市场，建立人才市场信息网，定期发布供需信息建立健全法规体系，实现就业协议书与劳动合同的衔接，构筑中职生就业市场价格指导体系，制订科学合理的人才录用标准，规范用人单位的招聘行为和中职生的择业行为，维护市场信誉。（2）发挥政府主管部门的指导、监督、调控功能，为中职生的职前培训和职业发展服务物流行业本身没有一个统一的主管部门，行业协会的力量又有限，造成在实际工作中物流行业形成的标准难以一致，对我们的直接影响是学生在校期间想考取物流专业的技能证书非常困难，并且考取的条件复杂、费用较高、要求较高，很多

6、时候中职学生并不具备这样的条件。例如，在国际物流操作中，报关是一项常见而又重要的工作，但是想考取报关员证，需要的是大专以上教育程度，我们学生的学历水平显然是不够的。行业管理和沟通上的不协调，给学生的学习乃至以后工作带来阻碍，使学生就业主要集中于一些低层次的操作，例如理货、仓管、跟单、信息录入或者客服等，待遇普遍偏低，工作环境不是很理想，并且这些岗位社会地位认同度底，劳动强度大，与学生的期望存在一定的差距，会导致学生思想上出现迷茫。这些问题如何解决，我认为发挥挥政府主管部门的指导、监督、调控作用十分重要！（3）建立中职生就业社

7、会化服务体系，要培育并不断完善教育市场的中介组织中介组织是联系政府、学校与市场的桥梁，是学校走向市场的渠道，是宏观调控与市场调节相结合的纽带。目前，我国的教育市场中介组织数量不多、服务不广、服务质量不高，需要加强建设与管理，充分发挥其服务、咨询、协调、评价、监督等功能。2.从职业学校本身来讲，应加快职业教育改革进程，促进中职物流专业学生就业能力的提升（1）转变办学思路，优化教学教育传统的职校办学往往忽略了对职业适应至关重要的应用技术和操作技能的培养，以及更为重要的工作执行力的培养。学校在安排课程时应注意通材与专才的结合、理论

8、实践与操作技能的结合、基础学科与应用学科的结合，并考虑现今社会的真正需要。物流既涉及企业的战略层面，也涉及企业的职能层面，因此，在物流人才培养上还要充分体现层次性：既有从事研究和宏观规划的高层次人才，也有从事管理的中层人才，更多的要有从事具体物流工作的操作人才。（2）树立正确的职业理想，加