2012人教版七上《地球的运动》word教案1

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1、第二节“地球的运动”第1课时教学重点:1.地球的自转及地理意义、公转的方向和周期。2.理解地球自转产生的两大地理现象:昼夜更替、东西方向的时间差。教学难点:理解地球自转产生的两大地理现象:昼夜更替、东西方向的时间差教学方法:讲授法、媒体演示法、启发式教学法教学用具:多媒体课件、地球仪教学过程:[导入]日月星辰的东升西落、寒来暑往的四季变化,是我们非常熟悉的自然现象。那么大家知道这些现象的形成原因吗?学习本节内容后,同学们就能找到答案了。一、地球的运动。(一)地球的自转及产生的地理[展示]课件:地球

2、的自转与公专视频[教师]请同学们认真观察并思考:[来源:学科网]1、地球是绕什么在不停地自转?地球自转的方向怎样?(地轴。自西向东)(在学生回答的基础上教师加以归纳,并讲述自转的周期)2、地球是绕什么在不停地公转?地球公转的方向怎样?3、地球自转和公转都会产生哪些地理现象?[学生活动]观看视频,思考问题。[教师]这有一个地球仪,哪位同学能上来给大家演示地球的自转和公转?(请1名学生上讲台演示)[提问]日出日落现象是怎样产生的?日月星辰为什么不西升东落?(由于地转的自转;因为自转是自西向东)[演示]

3、多媒体视频,演示昼夜的产生,并讲解产生的原因;然后再转动地球仪,演示昼夜更替,并讲解产生的原因[提问]地球自转一周,地球表面就完成一个昼夜交替,其经历的时间是多少?(大约是24小时)[设问]除了产生昼夜的更替外,还会产生什么地理现象?[课堂活动]P10第三题。在同一时刻,姨妈和畅畅互致问候时,为什么会有时间上的差异?如果畅畅中午12点打电话给姨妈是否合适?为什么?(由于地球的自转导致东边比西边的时间早。不合适,因为这时纽约正是半夜)(学生讨论后回答,教师略作讲解)[课堂小结]比较项目自转公转围绕中

4、心地轴太阳方向自西向东自西向东周期24小时(一天)365天(一年)产生的地理现象昼夜更替东西方向的时间差异(下节课内容)[课堂练习]《课时达标》P7-8:1—4、6—8、12[课后练习]预习课本P11—12。第二节“地球的运动”第2课时教学重点:1.地球公转产生的地理现象:四季变化(二分二至)、昼夜长短的变化、正午太阳高度角的变化。2.五带的划分及特征。教学难点:1.二分二至日太阳照射情况的差异。2.四季的形成。教学方法:讲授法、讨论法、媒体演示法、启发式教学法教学用具:多媒体课件、地球仪教学过程

5、:[复习提问]1、地球自转、公转分别围绕什么转?2、地球自转和公转周期什么是多少?3、地球自转产生了哪些地理现象?[转]地球公转又会产生哪些地理现象呢?我们来看一段视频。[板书]二、地球公转产生的地理现象[展示]课件:地球的公转[学生活动]请同学们认真观察并思考:1、地球在公转的过程中地轴是倾斜的还是竖直的?地轴指向是否发生了变化?(倾斜的。没有)2、太阳的直射点发生了怎么样的变化?3、南北半球昼夜长短有什么变化节气太阳直射点昼夜长短变化(以北半球为例)季节(以北半球为例)夏至:6月22日北回归线

6、昼长夜短夏季:6、7、8月秋分:9月23日赤道昼、夜平分秋季:9、10、11月冬至:12月22日北回归线昼短夜长冬季:12、1、3月春分:3月21日赤道昼夜平分春季:3、4、5月[教师演示与讲授]注:南半球的季节与北半球有相反。[来源:学

7、科

8、网Z

9、X

10、X

11、K][由于]太阳的直射点就在地球表面不断地移动,使得地球表面各地得到的阳光也不一样,因此,人们根据地球各地获得太阳光的多少,划出了五个气温带。三、地球上的五带[学生自学]课本P12图1.20“地球上的五带”[课堂活动]1、在图上找出地球上的五带

12、,并找出它们之间的分界线2、中国主要属于什么带?还有小部分属于什么带[课堂练习]《课时达标》P9-10:4、5、11、12[课后练习]《课时达标》P11—12:28、29

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