【修辞是一种创造性活动】幼儿园创造性游戏活动

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1、【修辞是一种创造性活动】幼儿园创造性游戏活动修辞是一种创造性活动龙源期刊网.cn修辞是一种创造性活动作者：Www.CSpeNgbO.com蓬勃范文网:【修辞是一种创造性活动】幼儿园创造性游戏活动)郭玉霞来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2016年第01期摘要：修辞是一种创造性活动，作为一名语文教师，就是要培养学生的发散思维、创造能力，才能提高学生的修辞能力，提高学生的作文水平。关键词：修辞观察生活思维发散性10修辞从概念上讲，有二重含义：一是指运用语言的方式、方法或技巧规律（即修辞手段）。二是指说话写作中积极调整语言的行为活动（即修辞活动

2、）。把这两个意思表达出来应该用什么修辞好呢？每次作文时，除了讲解作文要求之外，重点讲解就是修辞方法，出示例句，仿造例句，但是仿写，就是单纯的仿造，没有一点生机和活力，读着生硬。怎样才能恰当地运用修辞方法，也是作文中最难解决的问题，它反映了作者的创造能力。那么，如何提高学生的修辞能力呢？一、多读文学作品，认识修辞，理解修辞要想恰当地使用修辞方法，就一定要明白修辞的真正含义，而且要让修辞在文章中起到作用，使文章生动、形象、具体。让文章打动读者，让读者感同身受。首先，能在语言环境中识别各类修辞方法，并且根据其在文章中的作用，感受其达到的效果。文章

3、都是有灵魂的，是作者赋予的灵魂，是作者让自己的情感燃烧起来，沸腾起来，思想感情真正的表达出来。修辞方法则是作者对生活经验的提炼，对事物的深刻认识，再经过大脑的联想和想象创造出来的精彩的表达。这就要求我们教师激发起学生的求知欲，让其对修辞方法抱有强烈的求知欲，要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的热情。这样学生才能在生活中不断观察和思考，找到事物之间的联系，提高认识世界的能力，在具体语言环境中能够正确运用修辞，感受修辞给文章带来的魅力，只有在学生亲身感受到自己的修辞效果，才能慢慢地运用自如。10其次，修辞是一种创造性的活动，它需要一个复杂的

4、过程，从模仿到再创造，这需要学生头脑中积累丰富的素材，才能创造出来。而且，创造出来的东西也能更加鲜活，增添文章的感染力。语文作文中常用的修辞方法有：比喻、拟人、排比、反问……但是能运用好并不容易。需要理解，不能生搬硬套，它打破了墨守成规，要求新意、求独特、求强烈、求亲切，是一种创造性地提出问题，解决问题的活动。比如：春天来了，微风拂过。此情此景，该如何运用修辞表达呢？有的同学写到：“春风像慈祥的母亲抚摸着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。”有的同学写到：“春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。”还有的同学写到：“小燕子在屋檐下唱歌，

5、告诉人们，【修辞是一种创造性活动】幼儿园创造性游戏活动2017骞?鏈?4鏃?-22鏃?閮戝窞甯傛儬娴庡尯鑰侀甫闄堜腑蹇冩牎鐜嬮噾宀€佸笀鍙婅緰鍖哄唴骞煎効鍥?/em>鍥暱銆侀骞叉暀甯堝湪鑰侀甫闄堣閬撳姙浜嬪涓績骞煎効鍥?/em>涓捐浜?em>骞煎効鍥?/em>鏁欏笀鈥滄ā鎷熸暀瀛︹€濆拰鈥?em>鍒涢€犳€ф父鎴?/em>鈥濅袱椤规瘮璧?em>娲诲姩...幼儿园小班三大创造性游戏当前位置：>>>正文幼儿园小班三大创造性游戏作者：聚优时间：2006-07-07表演游戏10情况分析：小班幼儿对表演游戏的目的并不明确，只对表演道具感

6、兴趣，开始时幼儿一般不会组织游戏，他们只满足自己摆弄道具，自言自语地表演，对语言及动作的表演质量不注意。因此，第一学期应以故事表演为主。第一阶段：一、游戏目的：1、通过观看大班幼儿的表演，激发幼儿对表演游戏的兴趣。2、在老师的带领下，愿意模仿文学作品人物的对话、简单的动作初步进行表演。二、游戏主题：1、《拔萝卜》2《唱歌比赛》b)游戏准备：1、物质准备：头饰：老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小猫道具：大萝卜、锄头、喷水壶等2、知识准备：（1）知识经验准备：幼儿已熟悉《拔萝卜》、《唱歌比赛》的故事内容，会说出主要对话。（2）事先请大班幼

7、儿排练好表演的内容。c)游戏指导：第一次指导：1、引导幼儿观看大班幼儿的表演，使幼儿对表演感兴趣。2、10幼儿共同扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的动作。观察幼儿对表演游戏兴趣的程度。3、评价：教师表扬能大胆参与表演的幼儿。第二次指导：1、出示头饰，引起幼儿扮演角色的兴趣。2、以整体表演形式，巩固故事中的对话、动作，教师重点观察幼儿学习故事对话的情况。3、教师串讲故事，主要对话由幼儿讲。4、评价：表扬能认真参与表演的幼儿，指出学习对话时存在的问题。第三次指导：1、教师与能力强的幼儿一起表演。2、幼儿模仿老师学习故事中角色的动作。

8、3、教师串讲故事，让幼儿讲出主要对话及做出角色的动作。4、10评价：重点讲评幼儿掌握角色动作的情况。结构游戏情况分析：小班幼儿刚入园，初步学会适应集体活动，。大部分幼儿对动手操作