加强高等学校管理队伍建设思路探析.doc

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1、加强高等学校管理队伍建设思路探析摘要：管理队伍是高等学校一支重要的人才队伍，加强高校管理队伍的建设必须熟本着一定的原则，注重内部制度的完善和哪外部环境的优化。关键词：高等学校管理队伍建设教师和管理人员是高校中两曜支重要的人才队伍，教学科研改革的深入陪进行，学校实现跨世纪发展的宏伟目标需要一支高素质的教师队伍，同时也需要一揠支高水平的管理队伍。管理是科学，也是租生产力，一流的高校必须有一流的管理。在高等学校深化人事制度改革，加强教师阁队伍建设的同时，管理队伍的建设也亟待加强。一、加强管理队伍建设的必要性臾1、管理队伍

2、的建设是落实党中央关于嘈进一步加强人才队伍建设，实施人才强国腑战略的需要中共中央国务院关于进一步ⅶ加强人才工作的决定中指出，要“大力加强党政人才、企业经营管理人才和专业技１术人才为主体的人才队伍建设”。要“坚泪持三支人才队伍一起抓”。“坚持分类指Ⅻ导，整体推进”。就高校而言，管理人员я也是人才，是高等学校实现跨世纪的战略滥发展目标的主力军。管理队伍的建设应该嵩11/11和专业技术人才队伍的建设提升到同样的汁高度。2、管理队伍的建设是适应高等刘教育大众化和国际化，建设职业化管理队寒伍的需要2002年,我国高等教育毛遨入学率

3、超过15%，进入大众化阶段。随着高校办学规模的不断扩大，维持学校运垸行的工作日益繁杂，管理的内容由为教学下科研服务扩大到学术性事务，管理的职能从计划、安排转变为协调控制和决策。在ǖ开放办学的独立实体型高校,管理人员还矣承担着同市场直接接触和联系其它社会组甓织的任务。因此，必须有一支专职管理队蕻伍来承担这些工作。我国加入WTO后荐,教育市场对外开放。一方面我们可以引缰进国外教育资源,加快发展我国高等教育接事业；但另一方面教育市场的开放必然导姜致有一部分市场将被其他外国教育机构占Ｓ领，同时，由于意识形态的差异，我国高希校思

4、想政治教育和其他一些工作将面临严迄重的挑战。如何遵循世贸组织的运行规则Ф,充分利用国内和国外两个市场；如何发坟挥管理的组织、协调和控制职能，优化资源的配置；如何在借鉴的同时又不失自我地发展，这是摆在每一个教育管理者面前开的课题。因此建设一支与时俱进,解放思塬想,能够适应形势发展的高素质的管理队カ伍是高等教育国际化的必然要求。3、瑟管理队伍建设是深化高校管理体制改革，孚11/11稳定管理队伍，营造有利于管理人员职业锇发展的良好的制度和政策环境的需要长期以来，高校管理队伍的建设一直被忽视呜。人们在观念上存在着误区，认为高

5、校管⒍理只是处理事务性的工作，忽视了其作为粘一门科学同时也是艺术所包含的价值。观眉念决定着行为取向，由此带来的是对高校鲁管理人员工作的不重视，对他们的职业发曷展的不重视。高校管理人员也由于社会地苁位不高，职业发展前景渺茫而人心不稳。十六大以来,我国高校开始了新一轮的赐内部管理体制改革，改革牵涉的内容很广冻而且多没有前车之鉴。管理人员作为参与箢改革的主体必须具备很强的研究能力和开拓创新能力，在熟悉政策的同时必须具备政相当的管理知识和管理技能。同时，作为瘼改革的对象，管理人员必须提高自身的素ピ质以适应学校的发展。深化高校管

6、理体制呐改革需要重视管理队伍的建设，为管理人蝴员设计好“职业跑道”，使其认识到自身的价值，将其职业发展的目标同学校的战辩略发展目标相一致。4、管理队伍建设饵是紧跟教师队伍建设的步伐，增强与教师暗之间的沟通和协调，建立和谐校园文化的Ⅺ需要我国高校人事制度改革以教师职务吖聘任制改革为核心和切入点，经过一段时且间的尝试，已经在提高教师队伍整体素质践和稳定教师队伍方面取得了很好的成效。涣11/11相对而言管理队伍的建设显得滞后。教师和管理人员好比是鸟之两翼，车之两轮，两者之间需要确立良好的合作关系。高校悻管理人员是政策的具体

7、执行者，同时也承握担着决策与协调控制的职能。管理出质量污，管理出效益，在进一步深化人事制度改妪革的今天，管理队伍的建设也应该提高到囟与教师队伍建设的同样高度。教师队伍与ˇ管理队伍的建设同时推进，平衡发展，才糠有利于建立管理人员和教师相互理解，通镰力合作的和谐关系。二、加强管理队伍建设应该遵循的原则1、以人为本的原ｚ则首先，树立人人都是人才的观念，根匈据人员个体的资质差异和能力特点合理使用，做到人尽其才。其次，要创造一个能殆够吸引和留住人才的内部环境。一方面，钱政策和规章制度的制定要人性化；另一方灯面，要关心管理人员的工

8、作、学习和生活胃，重视管理人员个人的职业发展。2、赊分类管理的原则高校管理人员不同于专诼业技术人员，也不同于政府公务员，必须Β制定一套适合高校管理队伍特点的管理制唉度。其次，要针对管理人员岗位性质的不鱿同，服务内容的不同，职级和职务的不同，制定不同的管理办法，采取不同的管理逦措施。3、精简高效的原则1