会计人员职业道德现状及改进对策研究

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1、会计人员职业道德现状及改进对策研究-会计职业道德论文会计人员职业道德现状及改进对策研究摘要：为了适应新形势的发展，中职院校会计人员必须不断加强职业道德建设，成为社会和学校所需要的合格人才，这是贯彻落实科学发展观、适应新时期学校改革、提高当前学校经费使用率和提高会计综合能力的必然需要。然而从目前来看，会计人员职业道德现状并不尽如人意。采取行之有效的措施解决这些问题势在必行。　　关键词：会计人员职业道德现状会计人员职业道德现状及改进对策研究-会计职业道德论文会计人员职业道德现状及改进对策研究摘要：为了适

2、应新形势的发展，中职院校会计人员必须不断加强职业道德建设，成为社会和学校所需要的合格人才，这是贯彻落实科学发展观、适应新时期学校改革、提高当前学校经费使用率和提高会计综合能力的必然需要。然而从目前来看，会计人员职业道德现状并不尽如人意。采取行之有效的措施解决这些问题势在必行。　　关键词：会计人员职业道德现状对策　　一、前言　　随着社会主义市场经济的不断发展，中职院校改革进程持续推进，使得学校会计工作发生了很多新的变化，对会计人员的素质要求也越来越高。为了适应新形势的发展，中职院校会计人员必须不断加强

3、职业道德建设，成为社会和学校所需要的合格人才，这是贯彻落实科学发展观、适应新时期学校改革、提高当前学校经费使用率和提高会计综合能力的必然需要。然而从目前来看，学校会计人员的职业道德素质现状不容乐观，存在诸多亟待解决的问题。本文先分析新时期背景下会计人员职业道德现状，接着提出一套有针对性的解决对策，希望能为加强会计人员职业道德素质建设献出微薄之力。　　二、会计人员职业道德现状　　（一）专业素质不够扎实　　从目前来看，中职院校不少会计人员的专业素质不够扎实，满足于手工作业模式，对信息技术的应用掌握得不够

4、透彻，这在一定程度上影响了会计工作效率。事实证明，会计工作专业性强，不是任何人都能胜任的，如果从业人员在业务技能方面发展得不够全面，没有充分掌握工作重难点，很可能导致会计工作陷入无法自拔的“泥潭”中。　　（二）职业品质有所滑坡　　如今，各种社会思潮涌入我国，给我国人民的世界观、人生观和价值观产生了一定影响，在这些思潮中，不乏大量的落后思想与腐朽思想，拜金主义、享乐主义、自我中心主义……给人们的价值观产生了一定的侵蚀，给学校会计人员也带来了很大的冲击，导致部分会计人员不安心于本职工作，作风浮躁，态度散

5、漫，职业道德观念十分淡薄。　　（三）创新意识较为缺乏　　创新是一个国家繁荣昌盛的不竭动力，是一个民族生生不息的力量源泉。会计人员具备创新意识至关重要。但学校一些会计人员，认为自己一直从事着重复单调的记账、核账和结账工作，松懈了思想、放松了学习，觉得会计工作也就如此，没有必要学习新技术，这种不思进取的状态直接影响会计人员的工作表现，不利于他们成为新时期发展所需要的人才。　　三、提高会计人员职业道德的对策　　（一）提高会计人员的思想认识　　毋庸置疑，要提升会计人员的职业道德水平，学校要竭力提高会计人员的

6、思想认识，夯实他们的使命感、事业心和责任感。首先，学校要构建科学合理的职业道德教育体系，通过职业道德教育与典型案例分析有机结合的方式，将理论传授寓于具体生动的案例分析中，使会计人员在“润物细无声”的境界中认识到提升职业道德的重要性，学校也可以举办职业道德讲座、心得体会交流、读书沙龙等活动，增加会计人员对职业道德规范的感性认识；其次，学校内部要建立会计人员诚信档案，奖励守信守法者，惩罚失信违法者，促使广大会计人员自觉遵守职业道德规范，逐渐形成“不敢违法”、“不想违法”的“道德高压电网”；再次，学校要利

7、用媒体、宣传橱窗、内部刊物等载体，对职业道德规范加大宣传力度，使其深入人心，在学校建设发展中发挥应有的作用；第四，会计人员自己也要主动学习《会计法》、《会计电算化管理办法》、《企业会计准则》、《事业会计准则》、《会计从业资格管理办法》以及一系列的会计核算制度等会计法规，用法律武器武装自己。　　（二）完善会计内部监督机制　　如今，随着时代的不断发展，学校的审计处应该从事后监督扩展到事前防范和事中控制，在职责范围内发挥应有的作用。同时，为了提高审计部门的审计力量，学校要重新安排审计处的工作人员，一是要安

8、排学校内部的工作人员，他们对学校的发展情况比较熟悉，可以有效开展审计工作；二是聘请来自其他单位的财务专家或者来自于会计师事务所的资深会计师，他们拥有扎实的一线工作经验，可以帮助学校事半功倍地开展相关工作。有了审计处的有效监督，会计人员会主动加强职业道德建设，恪尽职守、爱岗敬业。除了内部监督，学校还要考虑建立政府与群众的监督机制，使会计人员受到多角度的监督与管理，保证其工作透明性和公开性，从源头上杜绝财务舞弊行为。　　（三）实施会计委派制　　为了从根本上杜绝会计舞弊行为