2015-2016学年度二年级上册数学期中段考试卷评析

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1、2015-2016学年度二年级上册数学期中段考试卷评析2015-2016学年度二年级上册数学期中段考试卷评析科任教师：冯核任教班级：二（7）班参考人数：60人一、试卷分析：题型结构主要知识点、目标、要求、试题难度：第一题72015-2016学年度二年级上册数学期中段考试卷评析2015-2016学年度二年级上册数学期中段考试卷评析科任教师：冯核任教班级：二（7）班参考人数：60人一、试卷分析：题型结构主要知识点、目标、要求、试题难度：第一题72015-2016学年度二年级上册数学期中段考试卷评析2015-2016学年度二年级上册数学期中段考试卷评析科任教师：冯核任教班

2、级：二（7）班参考人数：60人一、试卷分析：题型结构主要知识点、目标、要求、试题难度：第一题72015-2016学年度二年级上册数学期中段考试卷评析2015-2016学年度二年级上册数学期中段考试卷评析科任教师：冯核任教班级：二（7）班参考人数：60人一、试卷分析：题型结构主要知识点、目标、要求、试题难度：第一题7、填空题。本题总共7小题1、认识长度单位。2、会量线段的长度。3、角的认识。同学们由于不认真，没注意题目问的是红领巾上最大的那个角是（）角，也许老师平常说的较多的是三角尺上最大的那个角是直角，所以呢这道题整个年级都错得较多。4、乘法的初步认识，认识乘法算式

3、中各部分名称，基本都掌握，知道算式表示的意思。5、线段和角的的认识，基本上都掌握，会看图形数线段，同时也会看图形数角。不难6、找规律是一年级做得较多的题，这题把基础差的同学难倒了，其实这道题挺好的，它把同学们的观察能力和计算能力参在一起考了。7、比多比少的问题，（）比23多19:就是求比一个数多几的数是多少？747比（）多14。47比几多14，这里面是两个数进行比较，意思是我比你多14，反之你就比我少14。就是求比47少14是多少？这部分，就这道题最难，同学们不理解其中的意思。第二题、共两小题目标是：乘法的初步认识1、看图写算式，看看学生对乘法意义的本质是否知道，让

4、学生将求几个相同加数和的情境与算式用“几个几”的形式表征出来，使学生认识同数连加问题特征。2、把加法算式改写成乘法算式。考考学生是否明白乘法意义。三、在括号里填上“﹥”“﹤”或“=”四、数一数，下面图形是由几条线段组成的。五、选一选目标：认识长度单位、并会计算、比较、认识线段、认识直角、锐角、钝角。不难六、计算分两部分口算及笔算，这部分内容，我们几位老师已经花了超出两个月的时间来学习，基础好的学生对计算方法都掌握，做得很好。七、画线段、画角同学们都会画，说明对线段和角的概念都理解，知道线段有两个端点，直直的，可以两处长度来。知道直角直直的，锐角比直角小，钝角比直角大

5、。懂得角有一个顶点和两条直直的边。八、解决问题这部分有5道题，、1、3、5很简单。难就难在2、4、这两道题上。第2题，我们已经练过，但有些7同学不理解，这是求部分问题，求部分要用减法。第4题呢？有些同学不会审题，同时也不听老师读题，根本不知道什么意思，其实，这题里面暗藏着一个条件，要求小华跳了多少下？必须先求小明跳了多少下。根据已知条件通过比多比少先求小明跳了72-8=64（下）再求小华：64-15=49（下）没答对，说明同学们的读书，思考能力差，今后要加强这方面的培养。二、成绩分析：本班60人参考，90分以上32人，80以上17人，70以上5人，60以上2人，60

6、以下5人。整体来说不好，平均分86分，优秀率52%。三、答卷情况分析：各小题失分情况：总的来说，第一填空题失分较多，说明同学们对概念的理解不好。再加上不小心，马虎。第8题解决问题也丢分不少，说明同学们读书思考能力差。四、存在问题：1、教的问题：平时课上要注意帮助学生，培养学生读书、思考、理解能力提高。2、学的问题：学生读书少，不会读，甚至懒得读、懒得思考，依赖心理太强。五、改进策略：1、加强读书能力的培养。2、加强培养学生思维的灵活性和条理性。3、加强培养学生认真审题的习惯和能力。4、严格要求，培养学生的学习习惯。7