中学生络素养的培养“‘六模块’建构式课堂”的思考

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1、中学生络素养的培养“‘六模块’建构式课堂”的思考中学生络素养的培养“‘六模块’建构式课堂”的思考摘　要：摘　要：随着信息技术的普及与发展，使当代中学生尽情地享受着网络带来的各种便利,与此同时，各种各样的网络素养问题也随之而来,这些问题给中学生的网络素养提出了新的要求：学校、老师和家长都必须关注网络、正确引导学生的网络行为，切实加强对学生的网络素养教育，这些无论对中学生当前的学习或今后的发展都将产生极其重要的影响。关键词：关键词：中学生；网络素养；培养计算机互联网络在短短20年间从无到有，从陌生到熟悉，以

2、异常迅猛的速度扩展到了全球的各个角落。根据中国互联网络信息中心（NNI）2006年7月19日在北京发布《第十八次中国互联网络发展状况统计报告》：截止到2006年6月30日，我国网民人数达到了12300万人，与去年同期相比增长了19.4%，其中宽带上网网民人数为7700万人，在所有网民中的比例接近2/3；我国网站总数达到了788,400个，其中今年上半年增长了9万个，网络国际出口带宽总量则达到214175，与去年同期相比增长率为159.2%；此外，在2亿中小学生中，上网学生已达3000万，中小学生互联网渗

3、透率达到15.4%，其中高中学生互联网渗透率已达半数以上[1]。可见学生用户人数远远超过其他群体而高居榜首。网络的出现,拉近了时间和空间的距离，加快了人们生活的节奏,从根本上改变了信息被接收和分配的方式,从而对人们的生活、学习、工作和合作交流的环境产生了深刻的影响。一个名副其实的网络时代已经来临，但是网络给中学生也带来各种各样负面影响。如何结合网络时代的新特点,探索加强中学生网络素养的培养，下面将对以上问题简要地谈谈我的看法。　　1.目前中学生上网状况调查　　据一组有关调查数据：在某高中学校不同年级、不

4、同层次随机抽样，开展较为广泛的问卷调查及学生座谈会，被抽样调查的学生共260名，调查结果为：在260名学生中有183名同学家里拥有计算机，拥有量占69．8%的，其中有l50人占57.3%的学生经常上网，从不上网的学生有65人，只占24.8%。被问及上网地点的时候，有155人占59．2％的学生在家里上网；在校内与网吧上网的学生各占17．9％和22．9％，学生上网选择的内容首选文化娱乐方面占45．8％，时事新闻类只占19．8％，游戏类和聊天各占16．4％和14．l%，只有9．9％的学生选择上校园网[2],许

5、多学生很实在地说：当初上网的目的只是追逐时尚，满足好奇心，但是最终都几乎被互联网上大信息量的优点所吸引。但在有的地方，某些学校的学生上网不是玩网络游戏就是上网聊天，更有甚者，观看不良网站，而导致一些事情发生，据报载，有中学生在网吧连续上网几天几夜，出来时发生猝死现象；而因为没钱上网发生抢劫的事时有发生。更有甚者发生人间的惨剧。　　虽然互联网上获取知识的方便、快捷和全面的特点，给学生求知带来极大的方便，但网络是把“双刃剑”，在看到网络发挥积极作用时，更为担忧其带来的负面影响。家长、教师一谈上网首先想到的是

6、负面影响：网上虚拟化的交流，弱化了学生现实交往的能力，并助长了对虚拟的成就感的追求；长时间上网易导致视力下降和神经衰弱，影响了身心健康成长、正常学习等等。　　2.中学生网络素养问题的提出　　对于中学生来说,网络世界就象一块神奇的土地,非常有吸引力,因为这是一片没有国界、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的天地。首先，网络的开放性和匿名性,使人人可以自由上网,并在网上浏览信息、下载和利用网络资源,甚至在网上发表任何越轨的言论而很少受到惩罚。这种情况使网络世界在某种程度上脱离了现实世界而成为“虚拟空间”。

7、同时,由于网络法规建设的滞后,网络世界的无序状态已引起社会各方面的关注。其次,由于网络的跨国性和即时性，网络在传播知识和健康信息的同时，也传播着一些反动的、迷信的和甚至色情的东西，国内外敌对势力也在不遗余力地利用这个阵地向我们进行渗透。唯有使青少年在网络虚拟空间中增强明辨是非的能力,养成道德自律的习惯,并在全社会网络素养建设中发挥重要作用。??　　3.如何培养中学生的网络素养　　3.1关注网络素养,正确引导学生心理。　　网络上信息丰富,对于中学生来说不仅能丰富知识,而且能获得更多的信息、学习技巧和技能,

8、其巨大积极作用已为中学生们所广泛称赞,但网络上一些不健康内容和信息污染也会对学生产生消极的影响。网上交往对中学生的心理健康影响较大。虚拟的网络世界突破时空的限制,缩短了人与人之间的距离。人借助于电脑有力地促进了双方交流。正处于情感黄金时期的中学生,在紧张、繁忙而又充满竞争的学习环境中,忙里偷闲,上网聊天,寻找精神寄托。为此,我们要把好网络内容关,热点问题要提出正确观点，有争议的问题要从正面加以引导，对于极个别学生的“网络上瘾症”、“网络虚假