“六模块”建构式课堂教师作用的研究

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1、“六模块”建构式课堂教师作用的研究“六模块”建构式课堂教师作用的研究摘耍：“六模块”建构式课堂注重学生能力的培养，课堂是动态的、生成的，不断建构的，在建构中师生共同成长，因为抛弃了传统的灌输式教学，就意味着对教师提出了更高的要求。关键词：“六模块”建构式课堂；主导作用；积极主动中图分类号：G633.41文献标识码:B文章编号：1672-1578(2012)07-0125-01“六模块”建构式课堂注重学生能力的培养，课堂是动态的、生成的，不断建构的，在建构中师生共同成长，因为抛弃了传统的灌输式教学，就意味着对教师提出了更

2、高的耍求。1•教师的主导作用不可忽视在英语教学活动中，为了充分发挥教师的主导作用，我们应设讣形式多样的教学模式，创设情境，营造宽松的氛围，在组织教学时，教师既是导演又是演员，教师要主动参与，引导、点拨、组织学生一起活动，形成学生与教师，学生与学生之间的多向交流，使学生能够积极主动地参与学习的全过程。并且引导学生由过去的会什么，变为现在的学会干什么，使学生各方面得到发展。女U:在教过去进行式时，出示一幅简笔画有关一位学生在学习的情况，而旁边有他的爸爸在看报，在出示图时，我们可以先把这学生在干什么遮住,然后问:"Whatw

3、erethechildrendoingwhenhisfatherwasreadinganewspaper?"那么这时同学们就会进行猜测，并积极发言，比如他们会说："TheywerewatchingTV。"Theywereplayingcomputergameso"Theywerestudying。"Theywerelisteningtomusico〃等等。从而给他们提供了发散思维的机会。2•教师耍提高提问的技巧教师提问也是教师话语的重要部分，教师与学生在英语课堂中的互动主要是通过提问来进行的。教师通过提问激发学生的兴趣

4、、优化学生的表达、获取及时的反馈等，从而达到语言学习的目的。在外语教学课堂中，教师应灵活采用参阅式提问和展示性提问，不应该只强调参阅式问题的数量，而应该根据班上的实际情况，使两种提问方式有效互补。另外，等待吋间的长短和方式会影响学生回答的质量和学生对问题的态度。教师在提出问题后应给学生留出足够的吋间准备,这样有利于学生对问题的充分理解，无形中增加了学生的参与，有利于学4:的语言输入。教师“问”是学牛“答”的前提，课堂提问功能的实现首先取决于教师提问的质量和提问的艺术，对所提问题的设计既要“回顾事实”、“理解句义”、“复

5、述要点”,还要将所提问题分门别类，使学生自始至终置于有引导、有启迪并与他们自己有关联的问题当中，在讨论问题时口觉或不口觉地变被动地听为主动地参与,课堂教学过程变成教师与学生、学生与学生的交流过程。1•教师要积极主动初中英语教学需要良好的语言学习环境，因此营造良好的课内和课外英语学习环境是教师教学的主动性表现Z—。在英语课堂上教师要根据教学内容，充分利用周围环境，仓U造逼真的情景,使学牛置身于英语语境之中，充分发挥学生的主体作用。事实反复证明，良好的教学环境，能提高学生的求知欲，激发他们自发学习的兴趣并使Z保持积极进取的

6、学习态度。教师应营造良好的学习氛围，充分利用实物、图片等多媒体等进行教学，使知识形象化;而英语教学更应以听说训练为主导，以课本教学为依托,紧扣教材内容，使教学活动尽可能地置于语言情景中，引发学生浓厚的学习兴趣，提高学生上课的注意力,有效地促使他们把生动的、直观的形象与抽象的思维结合起來，从而加深理解和记忆。教师应鼓励学纶积极地参加此类活动并提供相关的条件,这就是教师在课外英语教学中的主动性。4.教师要注重英语文化教学在英语教学中，教师长期把语言单纯看作是知识技能的传授，殊不知语言是文化最重要的载体，是一种特殊的文化形式

7、，包含了价值取向和西方文化，它使学习者的世界观直接受到影响。因此在英语教学中更应当注意向学习者传达正确的文化观，文化是没有优劣之分的。作为教师，不仅要向他们传授西方文化，而且也要让他们深入了解中华文明，当两种文化相遇时，要接纳、包容、理解。文化是平等的，要相互接受，引导学习者批判地看待西方文化。学习西方语言和文化是一种积极的语言文化互动，有利于世界文明的发展，汉语及其文化也以其深厚的底蕴通过吸取精华而向前发展。5.教师要有科学的教学方法5.1发动。即动员学生进入学习状态。发动的方式多种多样：利用演讲，从情绪上调动学生；

8、利用设疑，让学生进入“愤”“诽”状态；利用音乐、图像等创设情景，激活学生的思维；利用铺垫讲授，使学生接近问题等。在这些不同的发动方式中，“演讲”是最常用、也是最方便的方式了。只要有学生活动，就需要“演讲”——鼓动。有什么样的思想，就会有什么样的行动。学生没有活动意识，当然也没有活动欲望，所以当然动不起來——不愿动、不想动。不懂发动